2024年甘肃省天水市张家川县阎家乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年甘肃省天水市张家川县阎家乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、张某原是部队的师级干部，退休后选择回到家乡养老。根据规定，张某的交接工作，应由（）派人到安置地区的人民政府退役军人事务部门办理。

A.中国人民解放军总政治部

B.军队军以上单位

C.军队师以上单位

D.军队团以上单位

【答案】：B

【解析】这道题考查的是关于部队师级退休干部交接工作办理主体的知识点。依据相关规定，对于军队退休干部等人员的交接工作有着明确的责任主体划分。在本题中，张某为部队师级干部，退休后回到家乡养老，其交接工作应由特定层级的单位派人到安置地区的人民政府退役军人事务部门办理。选项A，中国人民解放军总政治部主要负责军队政治工作等宏观层面的事务，并非直接负责退休干部具体交接工作的办理，所以A选项不符合要求。选项C，军队师以上单位范围虽然包含师级，但按照规定并非是师级干部交接工作的指定办理主体，所以C选项不正确。选项D，军队团以上单位层级相对较低，不符合对于师级干部交接工作的规定要求，所以D选项也错误。而选项B，军队军以上单位符合相关规定中对于部队师级干部交接工作的办理要求，所以正确答案是B。通过对各个选项的分析以及依据规定，我们能准确判断出本题应选B选项。

2、关于小组工作中发展模式的表述，错误的是（）。

A.发展模式的服务人群包括各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群

B.发展模式关注的焦点在于小组组员有关生理和病理方面的因素

C.发展模式又称过程模式或发展性小组模式

D.发展模式的实施原则是积极参与的原则与“使能者”原则

【答案】：B

【解析】本题主要考查对小组工作中发展模式的理解。下面对各选项进行详细分析：A选项，发展模式旨在帮助个体实现自我发展和成长，其服务人群范围广泛，涵盖各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群，该选项表述正确。B选项，发展模式关注的焦点并非在于小组组员有关生理和病理方面的因素，而是强调组员的成长和发展，通过小组活动激发组员的潜能，促进其个人能力提升和社会功能的改善，所以该选项表述错误。C选项，发展模式又称过程模式或发展性小组模式，这是其常见的别称，该选项表述无误。D选项，积极参与的原则与“使能者”原则是发展模式的实施原则，积极参与原则鼓励组员积极投入小组活动，“使能者”原则则强调工作者要协助组员挖掘自身潜能，该选项表述正确。综上，答案选B。

3、根据《军队离休退休干部服务管理办法》，军休干部管理委员会是在服务管理机构内（）。

A.由地方政府部门设立的服务管理军休干部的机构

B.由军队政治机关设立的服务管理军休干部的部门

C.军休干部自愿组成，为实现会员共同意愿的社会团体

D.军休干部自我教育、自我管理、自我服务的群众性组织

【答案】：D

【解析】本题考查对军休干部管理委员会性质的理解。依据《军队离休退休干部服务管理办法》，我们来分析各选项。A选项，军休干部管理委员会并非由地方政府部门设立的服务管理军休干部的机构。地方政府部门设立的相关机构有其特定的职能和组织架构，与军休干部管理委员会性质不同。B选项，它也不是由军队政治机关设立的服务管理军休干部的部门。军队政治机关设立的部门有着明确的军事行政职能特点，和军休干部管理委员会的属性不一致。C选项，军休干部管理委员会不属于为实现会员共同意愿的社会团体。社会团体通常有着更广泛的会员范围和不同的组织目标，而军休干部管理委员会有其特定的服务和管理对象与目标。D选项正确。军休干部管理委员会是军休干部自我教育、自我管理、自我服务的群众性组织。它的主要作用是让军休干部能够在服务管理机构内，通过自我组织和活动，实现自身发展和相互帮助，促进军休生活的有序和健康发展。所以本题应选D。

4、根据《城市居民委员会组织法》，关于居民委员会的说法，正确的是

A.居民委员会的设立、搬销、规模调整由县级人民政府民政部门决定

B.居民委员会委员可以由每个居民小组派1名代表选举产生

C.居民委员会向街道办事处负责并报告工作

D.居民委员会任期为5年，其成员可以连选连任

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对《城市居民委员会组织法》中关于居民委员会相关规定的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项，居民委员会的设立、撤销、规模调整，并非由县级人民政府民政部门决定，而是由不设区的市、市辖区的人民政府决定，所以A选项错误。B选项，居民委员会委员的产生方式并非每个居民小组派1名代表选举产生。居民委员会主任、副主任和委员，由本居住地区全体有选举权的居民或者由每户派代表选举产生；根据居民意见，也可以由每个居民小组选举代表二至三人选举产生，因此B选项错误。C选项，居民委员会并不向街道办事处负责并报告工作。居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层