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2024年甘肃省甘南州卓尼县刀告乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者针对社区居民关心的养狗和环境卫生等问题举办了“社区议事”小组。
A.平等性
B.开放性
C.参与性
D.建构性
【答案】：C
【解析】本题主要考查对“社区议事”小组相关特性的理解与判断。社会工作者举办“社区议事”小组来解决社区居民关心的养狗和环境卫生等问题。平等性强调成员在地位、机会等方面的平等，题干中未着重体现居民在该小组中地位与机会的平等情况，所以A选项不符合。开放性通常指小组对成员加入、信息交流等方面的开放程度，题干未围绕此方面展开描述，B选项可排除。建构性侧重于小组对某种结构、模式的构建，题干中没有体现出构建特定结构模式的内容，D选项也不正确。而参与性强调成员积极加入并投入到活动中，举办“社区议事”小组就是为了让社区居民参与到解决社区问题的讨论中来，充分体现了参与性这一特性，所以答案选C。
2、社会策划模式的（）是解决实质性的社区问题。
A.行动目标
B.过程目标
C.实施目标
D.任务目标
【答案】：D
【解析】本题主要考查对社会策划模式不同目标类型的理解与区分。在社会策划模式里，存在多种目标类型，明确各目标类型的特点对于准确作答至关重要。行动目标通常侧重于具体行动的规划与开展，它可能是一些具体的操作步骤或行动安排，重点在于描述如何去做，但不一定直接指向解决实质性的社区问题。过程目标则强调在解决问题过程中所经历的步骤、流程以及社区成员参与等方面的目标，其核心在于关注解决问题的过程，而非最终问题是否得到实质性解决。实施目标更强调具体的实施环节和操作层面的目标，着重于将计划付诸实践的各项要求。而任务目标是指解决特定的问题或完成具体的工作任务，社会策划模式的任务目标直接针对实质性的社区问题，即通过一系列的策划和行动，达成解决诸如社区环境改善、就业问题解决等实际社区问题的目的。所以本题中社会策划模式解决实质性社区问题对应的是任务目标，答案选D。
3、小丽由于学习成绩不好，认为自己很笨，因此性格内向，很害怕与同学交流，严重缺乏自信。社会工作者对小丽开展辅导介入时重点应放在（）。
A.促进认知能力
B.提高学习成绩
C.自我效能感的增强
D.增强情绪控制和表达能力
【答案】：C
【解析】本题聚焦于社会工作者对特定服务对象小丽的辅导介入重点。小丽因学习成绩不好认为自己笨，性格内向且害怕与同学交流，严重缺乏自信。A选项促进认知能力，这虽有一定作用，但并非核心问题所在，且题干未突出认知偏差方面的关键信息。B选项提高学习成绩，这是小丽自卑的一个触发因素，但仅提高成绩不一定能解决她内心深处缺乏自信的问题。D选项增强情绪控制和表达能力，题干中未表明小丽存在情绪控制与表达方面的问题。而C选项自我效能感的增强，自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。小丽缺乏自信，需要提升她对自身能力的认知和信心，增强自我效能感能够从根本上改善她的心态和行为，让她更积极地面对学习和人际交往，所以社会工作者介入重点应放在增强自我效能感上。故本题正确答案选C。
4、丁健是某社会服务机构的领导，在平时的工作中，他要求员工必须了解组织的工作方向和目标，对于工作中出现的员工摩擦，会进行很好的处理，保障工作的顺利进行。当员工违反机构的相关规定时，丁健的态度庄重，理性地进行处置。在此过程中，丁健所使用的领导方式主要有（）。
A.引导与沟通
B.发挥团队精神
C.使用领导者的权威
D.获取员工的合作
E.维持纪律与督导训练
【答案】：D
【解析】在这道题中，主要考查对丁健领导方式的理解与判断。选项A，引导与沟通重点在于指引方向和交流意见，但题干中未突出丁健专门进行引导和沟通的相关描述，故A项不符合。选项B，发挥团队精神强调激发团队合作氛围，题干未体现这方面内容，B项可排除。选项C，使用领导者的权威一般是凭借职位权力直接决策指挥，题干没有体现丁健以此方式领导，C项不正确。选项D，获取员工的合作，丁健要求员工了解组织工作方向和目标，处理员工摩擦保障工作顺利进行，这些举措有助于获得员工的配合与合作，符合题意。选项E，维持纪律与督导训练侧重于监督和规范员工行为以提升业务能力，题干未体现相关内容，E项不合适。所以本题正确答案是D。
5、初中二年级学生小宁个子较小，近几个月来他经常被学校几名高年级同学打骂或拦住要钱。为了寻求保护，他加入了一个“哥们儿”小团体，也开始欺负他人，并从这个过程中获得满足。针对小宁的情况，社会工作者从个体层面应开展的工作是（）。
A.纠正攻击行为，培养社交技能
B.强化家校联络，及时实施干预
C.加强校园监控，保护学生安全
D.改善亲子关系，纠正教养方式
【答案】：A
【解析】本题考查针对案例中人物情况，社会工作者在
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