2024年贵州省铜仁地区松桃苗族自治县石梁乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年贵州省铜仁地区松桃苗族自治县石梁乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某学校在贫困家庭学生的救助工作中．

A.自我决定

B.知情同意

C.尊重隐私

D.无条件接纳

【答案】：C

【解析】该题聚焦于学校贫困家庭学生救助工作所涉及的相关原则。在救助工作的各个环节，尊重隐私是极为关键的一点。贫困家庭往往对自身经济状况、家庭隐私等较为敏感。学校在救助贫困家庭学生时，若不注重尊重隐私，可能会让学生感到尴尬、自卑，甚至对救助产生抵触情绪。选项A自我决定，强调的是让服务对象自主做出选择和决策，这在题干未体现相关情境；选项B知情同意侧重于告知服务对象相关信息并获得其同意，题干也未涉及此类内容；选项D无条件接纳一般用于表达对服务对象的积极态度，但并非本题核心要点。而尊重隐私能保障学生的尊严，维护其心理感受，促进救助工作良性开展。所以本题应选C。

2、某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音“b”的音，这种心理现象是（）。

A.功能固着

B.思维定势

C.智力低下

D.反应迟钝

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同心理现象概念的理解与应用。对于该学生在学习英语字母“b”时总是发出汉语拼音“b”的音这一现象，需分析每个选项与题干描述的匹配程度。选项A，功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。题干中并没有涉及到对事物功能的认知问题，所以该选项不符合题意。选项B，思维定势是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为按照习惯的、比较固定的方式来思考问题。该学生受之前学习汉语拼音“b”发音的影响，在学习英语字母“b”时仍发出同样的音，这正是思维定势的体现，此选项符合题意。选项C，智力低下是一种智力发育障碍，表现为智力功能显著低于一般水平，同时伴有适应行为的缺陷。题干中仅描述了学生在学习字母发音上的问题，不能就此判定该学生智力低下，所以该选项不正确。选项D，反应迟钝主要是指个体对外界刺激的反应迟缓。题干中没有体现出该学生反应速度方面的问题，主要强调的是发音受先前学习影响，所以该选项也不符合。综上，正确答案是B。

3、注重具体独特的现象，收集和分析非数字化资料，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而对个体进行理解、阐释和深度描述的社会工作研究方法是（）。

A.定量研究

B.定性研究

C.社会研究

D.个案研究

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同社会工作研究方法概念的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项定量研究，它侧重于对事物进行量化的测量和分析，通过收集和分析数字化的数据，运用统计方法来验证假设、揭示事物之间的因果关系等，与题干中注重具体独特现象、收集非数字化资料的描述不符，所以A选项错误。B选项定性研究，其特点正是注重具体独特的现象，会去收集和分析非数字化的资料，比如访谈记录、观察笔记等，以此来描述回答者所经历的现实，深入探索社会关系，进而实现对个体的理解、阐释和深度描述，与题干表述一致，所以B选项正确。C选项社会研究是一个较为宽泛的概念，它包含了定量研究和定性研究等多种研究方式，并非一种具体的、符合题干特征的研究方法，所以C选项错误。D选项个案研究主要是对单个个体、团体或事件进行深入细致的研究，虽然也注重个体，但它不能全面涵盖题干中关于收集和分析非数字化资料、探索社会关系等方面的内容，其侧重点有所不同，所以D选项错误。综上，答案选B。

4、黄先生失业后，找到一份比以前待遇差很多的工作，黄太太是家庭主妇，没有工作，他们还要供10岁的儿子上学，顿时经济上出现困难，这令黄太太十分担忧，常为此事和丈夫争吵。社会工作者告诉黄太太自己在大学毕业后两年里一直找不到像样的工作，家里又在农村，父母也都没有钱，但还是挺过来了，并且现在生活得很好。黄先生至少现在还有一份工作，只要家人团结在一起，生活会越来越好的。案例中，社会工作者运用了()的干预技巧。

A.观察

B.聚焦

C.例子使用

D.再标签

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作干预技巧的理解与判断。解题的关键在于明确各个干预技巧的定义，并分析案例中社会工作者的行为符合哪种技巧。各选项分析A选项：观察观察通常是指社会工作者对服务对象的行为、表现、环境等进行系统的查看和记录，以此来了解服务对象的情况。而在本案例中，社会工作者并没有表现出对黄太太一家进行观察的行为，所以A选项不符合。B选项：聚焦聚焦技巧是指将讨论的话题集中在某个特定的问题或主题上，引导服务对象深入探讨该问题。案例中社会工作者并未运用聚焦技巧把话题集中于某一特定点进行深入讨论，所以B选项不正确。C选项：例子使用例子使用即社会工作者通过分享自己或他人的经验、事例，为服务对象提供参考和借鉴，让服务对象从中获得启发和鼓励。在