2024年新人教版数学七年级上册 6.2.2 线段的比较与运算 教学课件.pptxVIP

第六章几何图形初步6.2直线、射线、线段人教版-数学-七年级上册6.2.2线段的比较与运算精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

学习目标1.会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短.【重点】2.理解线段等分点的意义.3.能够运用线段的和、差、倍、分关系求线段的长度.【重点、难点】4.体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化.5.了解两点间距离的意义，理解“两点之间，线段最短”的线段基本事实，并学会运用.【难点】精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新课导入观察这三组图形,你能比较出每组图形中线段a和b的长短吗？很多时候,眼见未必为实.准确比较线段的长短还需要更加严谨的办法.(1)(2)(3)abaabb三组图形中，线段a与b的长度均相等精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究知识点尺规作图1不同于直线和射线，线段有长度，因而可以比较线段的长短，并能进行一些运算.为进行线段的比较与运算，需要画一条线段等于已知线段.问题画一条线段等于已知线段a.方法一：先用刻度尺量出线段a的长度，再画一条等于这个长度的线段.a精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究方法二：①用直尺画射线AF；②用圆规在射线AF上截取AB=a.线段AB即为所求作.aAFaB在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.概念归纳精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究针对练习已知线段a,b,用尺规作一条线段，使它等于a+b.(要求：不写作法，保留作图痕迹)abAFaBCb解：如图所示，线段AC即为所求作.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究知识点比较线段长短2做手工时，在没有刻度尺的条件下，若想从较长的木棒上截下一段，使截下的木棒等于另一根短木棒的长，我们常采用以上办法.探究精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究问题怎样比较两条线段的长短呢？你能从比身高上受到启发吗？比较两个同学高矮的方法：②让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两人的头顶，直接比出高矮.——叠合法①用卷尺分别度量出两个同学的身高，将所得的数值进行比较.——度量法精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究DCB试比较线段AB，CD的长短.(1)度量法：将其中一条线段“移”到另一条线段上，使其一端点与另一线段的一端点重合，然后观察两条线段另外两个端点的位置作比较.(A)CDAB(2)叠合法：分别测量AB，CD的长度，再进行比较.(3)尺规作图法：发现ABCD精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究CD1.若点A与点C重合，点B落在C，D之间，那么ABCD.(A)B＜叠合法结论：CDABB(A)2.若点A与点C重合，点B与点D，那么AB=CD.3.若点A与点C重合，点B落在CD的延长线上，那么ABCD.重合＞BABACD(A)(B)精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究知识点线段的和差运算3画一画在直线上作线段AB=a,再在AB的延长线上作线段BC=b,线段AC就是与的和,记作AC=.设线段a＞b，如果在线段AB上作线段BD=b,那么线段AD就是与的差,记作AD=.ABCDa+ba-babbaba+baba-bab精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究针对练习1.如图，点B，C在线段AD上，则AB+BC=____；AD－CD=___；BC＝___－___=___－___.ABCDACACACABBDCD2.如图，已知线段a，b，画一条线段AB，使AB=2a－b.abAB2a－b2ab精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课堂训练知识点线段的中点及等分点4ABM1.在一张纸上画一条线段.2.折叠纸片,使线段的端点重合.3.折痕与线段的交点处于线段的什么位置?ABM线段的三