2024年福建省宁德市古田县凤埔乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年福建省宁德市古田县凤埔乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作过程中，整个介入工作的核心焦点是()。

A.介入行动

B.介入方法

C.介入工作关注的对象

D.介入关注的问题

【答案】：C

【解析】在社会工作过程的介入工作中，需要从多个方面进行考量。介入行动是实现目标的具体举措，它是在一定规划下开展的实际行为；介入方法则是开展介入行动所运用的手段和技巧，二者都服务于特定的目的。而介入关注的问题是引发介入工作的源头，但并非核心。介入工作关注的对象才是整个介入工作的核心焦点。因为整个介入工作的开展是围绕着这一对象的需求、问题、特点等来展开的。所有的介入行动、运用的介入方法都是为了满足对象的需求、解决对象面临的问题。只有明确了关注对象，才能更精准地确定介入的方向、选择合适的方法和行动，以实现介入工作的预期效果。所以本题应选C。

2、埃里克森的人类发展阶段论将人的发展分为()个阶段。

A.3

B.5

C.6

D.8

【答案】：D

【解析】埃里克森的人类发展阶段论是心理学领域的重要理论。该理论对于理解人的心理社会发展过程具有关键意义，它将人的发展按照不同阶段进行了系统划分。本题考查的就是对其划分阶段数量的掌握。选项A的3个阶段明显不符合埃里克森理论的实际划分情况，这种划分过于简略，无法全面涵盖人在不同成长时期所面临的心理社会危机和发展任务。选项B的5个阶段同样不精准，不能完整呈现埃里克森所提出的各个发展阶段特点。选项C的6个阶段也与理论不符。而选项D的8个阶段是符合埃里克森人类发展阶段论的。该理论详细描述了人从婴儿期到老年期的8个主要发展阶段，每个阶段都有特定的心理社会危机和相应的发展任务，解决好各阶段的危机，对于个体的人格发展和心理健康至关重要。所以本题正确答案是D。

3、在问卷设计中，问题排序非常重要，在关于社会工作者职业水平考试调查的问卷设计中，根据问题排序原则，排在最后的问题应是()。

A.下列三门考试中哪门最难?(1)社会工作综合能力(2)社会工作实务(3)社会工作法规和政策

B.你对社会工作者职业水平考试有何建议?

C.对于社会工作者职业水平考试，你觉得必要性如何?(1)必要(2)可有可无(3)没必要

D.对于你参加社会工作者职业水平考试，贵单位的鼓励措施有些哪些?(1)补贴报名费(2)通过后予以奖励

【答案】：B

【解析】在问卷设计中，问题排序有着重要的原则。一般来说，开放性问题通常适宜放在问卷的最后部分。开放性问题给予被调查者充分的自由表达空间，需要被调查者花费更多的时间和精力来组织语言和表达观点。在这道关于社会工作者职业水平考试调查的问卷题目中，选项A、C、D均为封闭式问题，被调查者只需从给定的选项中进行选择即可，回答相对简单快捷。而选项B“你对社会工作者职业水平考试有何建议”属于开放性问题，被调查者需要结合自身的想法、体验和认知，以文字形式详细阐述自己的观点。按照问卷问题排序原则，这类开放性问题应排在最后，以避免一开始就给被调查者带来较大的作答压力，影响后续问题的回答质量和效率。所以本题正确答案是B。

4、根据《民法典》及相关司法解释，”下列婚姻关系存续期间所得但未作约定的财产中，归夫妻共同所有的是()。

A.一方生产、经营的收益

B.一方专用的生活必需品

C.一方父母出全资购买并登记在出资人子女名下的房产

D.一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费

【答案】：A

【解析】本题考查夫妻共同财产的认定，解题关键在于依据《民法典》及相关司法解释对各选项进行分析判断。首先来看选项A，根据《民法典》规定，婚姻关系存续期间，一方生产、经营的收益属于夫妻共同财产。生产经营活动往往需要夫妻双方在人力、物力、财力等多方面的支持与配合，其收益也用于家庭共同生活，所以应归夫妻共同所有，该选项正确。选项B，一方专用的生活必需品具有特定的人身属性，是仅供一方使用的物品，主要满足个人的特殊生活需要，不适合作为夫妻共同财产进行分割，因此不属于夫妻共同财产，该选项错误。选项C，一方父母出全资购买并登记在出资人子女名下的房产，视为只对自己子女一方的赠与，应认定为夫妻一方的个人财产，而非夫妻共同财产，该选项错误。选项D，一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费，这些费用是对受到伤害一方的补偿，具有人身专属性，用于保障受伤一方的后续治疗和生活，应归一方个人所有，不属于夫妻共同财产，该选项错误。综上，正确答案是A。

5、对违法犯罪的未成年人，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，属于未成年人保护的()。

A.行政保护

B.家庭保护

C.社会保护

D.司法保护

【答案】：C

【解析】本题考查对未成年人保护不同类型的理解与区分。题干围绕对违法犯罪的未成年人坚持教育为主、惩罚为辅的原则所属的未