2024年福建省厦门市海沧区海沧街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年福建省厦门市海沧区海沧街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2024年福建省厦门市海沧区海沧街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作实践对相关领域法规和社会政策发展的积极促进作用,体现在法规与政策的制定、实施、()和改革等各个环节。

A.评估

B.维护

C.修改

D.废除

【答案】:A

【解析】本题考查社会工作实践对法规和社会政策发展促进作用所涉及的环节。社会工作实践在法规与政策的制定、实施、评估和改革等各个环节都能发挥积极促进作用。在法规与政策制定环节,社会工作实践积累的实际经验可为其提供依据,确保法规政策更贴合实际需求;实施过程中,实践能检验其可行性与有效性。而评估环节至关重要,它能发现法规政策在实施中存在的问题、取得的成效等,为后续的调整、改革提供参考。维护并非法规与政策发展环节的规范表述;修改通常包含在改革之中;废除也只是改革可能出现的一种结果,并非与制定、实施等并列的独立环节。所以本题正确答案是A。

2、安全型依恋关系会促进自我认识更早地形成,这种关系主要产生于()。

A.1~2岁

B.6~7岁

C.12~17岁

D.18周岁以上

【答案】:A

【解析】该题目主要考查安全型依恋关系产生的时间阶段。安全型依恋关系对于个体自我认识的形成起着重要的促进作用,而其形成时间与个体的成长阶段密切相关。在个体的成长历程中,不同阶段有着不同的发展特点。1-2岁这个阶段是儿童情感发展和依恋关系建立的关键时期。在这个时期,儿童开始与主要照料者建立起密切的情感联系,通过与照料者的互动逐渐形成对自身和周围世界的初步认知,安全型依恋关系往往就在此阶段产生。6-7岁通常是儿童开始进入学校学习,开始适应集体生活和学习规则的阶段,重点在于学业和社交技能的发展,而非依恋关系的主要形成期。12-17岁是青春期,个体的主要发展任务是自我同一性的建立,关注自我形象和社会角色等方面。18周岁以上则进入成年期,个体在心理和情感上相对更加成熟和独立,此时并非安全型依恋关系的形成阶段。所以,综合各阶段特点,本题正确答案是A选项。

3、社会工作者小李的服务对象是一个低保家庭,这个家庭里的成员平常极少与社区内其他居民交流,小李创造机会鼓励家庭成员参加社区活动,增进他们与社区成员的交流。小李的做法促进了服务对象()的满足。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对马斯洛需求层次理论中不同需求类型的理解与运用。马斯洛需求层次理论将人的需求从低到高依次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是人类最基本的生存需求,如食物、水、睡眠等;安全需求主要涉及人身安全、生活稳定等方面;社交需求则强调人与人之间的交往、情感联系等;自我实现需求是指个体追求实现自身潜能和价值。题干中,社会工作者小李服务的低保家庭,其成员平常极少与社区内其他居民交流,而小李创造机会鼓励家庭成员参加社区活动以增进与社区成员的交流。这一做法的重点在于促进该家庭与他人的社交互动,符合社交需求的特征。所以这里满足的是服务对象的社交需求,答案选C。而生理需求和安全需求与题干中促进社交交流的行为并无直接关联,自我实现需求通常是个体在追求个人成长和成就方面的需求,题干中也未体现相关内容,因此A、B、D选项均不正确。

4、根据《未成年人保护法》,对违法犯罪未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持()的原则。

A.教育为主、惩罚为辅

B.感化为主、挽救为辅

C.教育为主、劳动为辅

D.劳动为主、惩罚为辅

【答案】:A

【解析】本题主要考查对《未成年人保护法》中处理违法犯罪未成年人原则的理解。《未成年人保护法》秉持对违法犯罪未成年人进行教育、感化、挽救的方针,这一方针的实施需要有明确的原则作为指导。选项A“教育为主、惩罚为辅”是符合该法主旨的。未成年人正处于身心发展的关键时期,其认知和价值观尚未完全成熟,违法犯罪往往受多种因素影响且有较大的可塑性。以教育为主能从根源上帮助他们认识错误、改过自新,惩罚为辅则是对其违法行为的必要警示,两者结合有助于他们重新回归社会。选项B“感化为主、挽救为辅”,感化和挽救本质上都属于教育手段的一部分,该表述没有突出教育与惩罚的主次关系,不能准确体现法律原则。选项C“教育为主、劳动为辅”,劳动可作为一种教育改造方式,但并非法律规定的核心原则。选项D“劳动为主、惩罚为辅”既偏离了教育这一主导方向,也不符合法律对未成年人保护和引导的初衷。综上,正确答案是A选项。

5、一般认为,美国学者()首先提出了增强权能的概念。

A.卡尔罗杰斯

B.格拉斯曼

C.巴巴拉索罗门

D.凯茨

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对增强权能概念提出者的知识掌握。在社会工作等相关领域,增强权能是重要的理念和方法。选项A中的卡尔·罗杰斯是

文档评论(0)

130****2149 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档