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基于错误分析理论的大学英语写作教学优化研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在经济全球化和文化多元化的当今时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于大学生而言，具备良好的英语写作能力不仅是大学教育的基本要求，更是未来职业发展和个人成长的必备技能。英语写作作为语言输出的重要方式，能够综合反映学生的词汇积累、语法运用、逻辑思维和跨文化交际能力。然而，在实际的大学英语教学中，学生的英语写作水平参差不齐，写作过程中频繁出现各种错误，严重影响了表达的准确性和流畅性，阻碍了学生有效进行书面交流。

传统的大学英语写作教学往往侧重于语法规则的讲解和范文的模仿，对学生写作中出现的错误缺乏系统的分