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·７８·哈尔滨职业技术学院学报２０２５年第２期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨａｒｂｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌ＆ＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ

继续教育视角下浙江省乡村振兴的路径依赖研究

曹菁菁

（丽水职业技术学院，浙江丽水３２３０００）

摘要：继续教育是我国教育体系的重要组成部分，有利于提升人民文化素质、赋能乡村文化振兴、更新

农村人口技能结构、为乡村产业振兴提供抓手。针对继续教育在浙江省乡村振兴过程中存在的实用效能不

强、产教融合较弱等问题，继续教育机构应优化教学内容，促进乡村产业发展；制订产教融合实施细则，采取

产教“双主体”育人模式，促进产教深度融合；强化监管落地、规范人才培养，提升继续教育实效，更好地服务

乡村振兴的发展需要。

关键词：继续教育；浙江省；乡村振兴

中图分类号：Ｇ６４９．２；Ｆ３２３文献标识码：Ａ文章编号：１００８－８９７０（２０２５）０２－００７８－０３

二十多年前浙江省开始实施百亿帮扶致富、山升行动”，每年为１００００名符合入学条件、有学历提

海协作等一系列有力措施，推动包括山区海岛县在升需求的农民工提供资助。这些措施可以助力他们

内的广大乡村取得更大发展，共同助力浙江省乡村接受大专、本科层次的继续教育，提升其技能等级、

振兴。特别是习近平总书记亲自谋划、推动浙江省职称，助力其增强劳动能力，满足乡村现代化产业升

作为高质量发展建设共同富裕示范区以来，浙江省级换代的需要。由浙江省农业农村厅主办、浙江现

为山区海岛县出台实施“一县一策”，推动“一县一代耕读培训服务有限公司承办的“２０２４年浙江高素

业”做强做优，实施大量超常规政策措施，助力其驶质农民培训”（主要是乡村集体经济运营方向）以具

入经济社会发展的快车道，与其他县市共同推动浙有集体经济管理能力的职业经理人、村干部、驻村创

［１］

江省乡村全面振兴。作为长期助力浙江省乡村振客、乡村ＣＥＯ等为培训对象，培养了一批满足“万村

兴的重要途径，继续教育发挥着至关重要的作用。共富、千村未来”新要求、新形势的乡村集体经济运

在助力浙江省乡村振兴的过程中，也存在教育内容营管理者，强化了集体资产盘活能力。这些活动均

脱离农村实际导致继续教育实用效能不强、产教融可持续更新农村人才队伍结构与人口技能结构，在

合能力欠缺限制乡村服务水平等问题，应深入分析发展新业态、新产业、新模式的过程中增加农村集体

导致这些问题的具体原因，并采取针对性措施破解收入。

这些问题。（二）持续赋能乡村文化振兴

一、继续教育视角下浙江乡省村振兴的价值意蕴文化振兴是乡村振兴的灵魂。继续教育是国家

（一）更新农村人口技能结构教育体系的重要组成部分，以服务区域社会进步、经

人力资本理论把人作为影响经济发展、社会进济发展为重要目标，以提升人们的生活、生产力水平

步的重要因素，认为劳动者的知识水平、技能、素质为主，直接面对人们的生计、就业领域，围绕培养高

对经济发展、社会进步、产业振兴具有决定性作用。素质技能型人才的目标发挥其补偿性功能。继续教

浙江省在２０１９－２０２２年实施“农民工能力与学历提育向受教育者普及更多的科技文化知识，为农村培

［收稿日期］２０２４－１０－２３

［作者简介］曹菁菁（１９８６－），女，浙江海宁人，硕士，丽水职业技术学院继续教育学院助理研究员，研究方向为继续教育与乡村振兴。

［基金项目］浙江省乡村振兴咨询委员会软科学课题“推进山区海岛（

２６＋４）县农民农村共同富裕对策研究”（课题编号：ＲＫＴ２０２３２５）、２０２３年

浙江大花园建设研究院专项课题“诗画美丽乡村建设中的乡村精神富有特色路径研究”（课题编号：ＤＨＹＢ２０２３１４）、２０２３年浙江省中华职业教

育科研项目“乡村振兴战略下“绿领”人才培养实践研究———以丽水“农三师”为例”（项目编号：ＺＪＣＶ２０２３Ｄ０７）

哈尔滨职业技术学院学报２０２５年第２期