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2024年福建省莆田市仙游县游洋镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小赵是驻校社会工作者，佳佳由于在课堂行为不好而接受小赵的个案辅导服务。到了结案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本来好转的行为似乎又回到了当初的状态，小赵判断这时的佳佳是对即将到来的结案产生了一种负面的情绪反应，即()。

A.否认

B.倒退

C.依赖

D.抱怨

【答案】：B

【解析】此题主要考查对个案辅导服务中服务对象结案时负面情绪反应类型的理解。题目中提到佳佳在接受小赵个案辅导后行为有所好转，然而到了结案期原本好转的行为又回到当初状态。下面对各选项进行分析。选项A，否认通常表现为服务对象不承认即将结案的事实，试图回避结案相关话题，而题干中并未体现这一点，所以A选项不符合。选项B，倒退指的是服务对象在结案时出现先前已经解决的问题又重新出现的情况，佳佳原本好转的行为回到初始状态，这与倒退的表现相符，所以B选项正确。选项C，依赖是服务对象过分依靠社会工作者，希望继续得到帮助，题干未体现这种依赖情况，C选项不正确。选项D，抱怨主要是服务对象对服务过程或结果表达不满、埋怨，题干中没有相关描述，D选项也不合适。综上，答案选B。

2、戏剧小组由打工的妇女们组成，以娱乐活动来增加她们的生活乐趣。工作员经过社区调查了解到一些妇女对戏剧和表演有兴趣，于是组建了戏剧兴趣小组；戏剧的故事来源于妇女们的生活。戏剧中所表现的故事来自于她们的日常生活，是她们最关心的、日常生活中发生的事情。这里，工作人员用到的增能的具体方法是（）。

A.权力分析

B.透明化

C.意识醒觉

D.倡导政策改变

【答案】：C

【解析】本题主要考查对增能具体方法的理解与应用。增能是社会工作中帮助服务对象提升能力的重要手段，不同的增能方法有不同的特点和应用场景。选项A权力分析，主要侧重于分析社会中权力的分配和不平等情况，以便让服务对象认识到权力结构对自身的影响，而题干中并未涉及权力分配相关内容，所以该选项不符合题意。选项B透明化，通常是指将一些信息公开透明，让服务对象能够清楚了解相关情况，这与题干所描述的从妇女生活中取材组建戏剧小组的行为并无直接关联，因此该选项不正确。选项C意识醒觉，是指通过引导和启发，使服务对象对自身处境、社会现象等有更深刻的认识和理解。在本题中，工作员从妇女们的日常生活中选取故事编成戏剧，让妇女们通过参与戏剧表演，更加关注自己的生活，从而提升对自身生活的认识和理解，这正是意识醒觉增能方法的体现，所以该选项正确。选项D倡导政策改变，重点在于推动政策的调整和完善，以改善服务对象的社会环境和处境，而题干中并没有提及政策方面的内容，所以该选项也不符合要求。综上所述，本题正确答案是C。

3、老张是一个癌症晚期患者，医生通知家人为老张做好料理后事的准备。

A.社会照顾

B.临终关怀

C.危机干预

D.纾缓疗护

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同护理或干预模式概念的理解与应用。题目描述了老张作为癌症晚期患者，医生已通知家人为其料理后事，这表明老张处于生命末期阶段。选项A社会照顾，通常侧重于对社会群体提供广泛的生活照料和支持服务，并非专门针对临终阶段的关怀，不符合本题情境。选项C危机干预，主要是针对处于心理危机状态的个体采取的调节与干预措施，重点在于解决突发的心理危机，并非专注于临终关怀层面。选项D纾缓疗护，虽也关注缓解患者痛苦，但更强调在治疗过程中减轻患者症状，并非像本题这样聚焦于生命末期的关怀。而选项B临终关怀，是为生命即将结束的患者及其家属提供全面的身心照护与人文关怀等服务，契合老张处于癌症晚期、接近生命终点的情况，故本题正确答案是B。

4、社会工作者小崔计划运用小组工作方法为大学新生提供一系列服务，下列针对大学新生开展的小组中，最能体现成长小组特点的是（）

A.社交技能训练”小组

B.“心理知识科普”小组

C.“自我管理”小组

D.“守望相助”小组

【答案】：A

【解析】本题考查对成长小组特点的理解以及各选项与成长小组特点的匹配度。成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展，重点在于提升组员的能力和素质。选项A“社交技能训练”小组，主要聚焦于提升大学新生的社交技能。大学新生进入新环境，社交能力的提升对他们融入集体、建立良好人际关系至关重要。该小组通过训练的方式帮助新生掌握社交技巧，促进他们个人在社交方面的成长，与成长小组帮助组员提升自身能力和素质以促进个人发展的特点相契合。选项B“心理知识科普”小组，主要是向新生普及心理知识，重点在于知识的传授，而非直接促进组员个人的成长和发展，其侧重点与成长小组有所不同。选项C“自我管理”小组，虽然也有助于个人成长，但相比之下，社交技能的训练对于大学新生初次进入大学这个新环境来说，是更为直接和迫切需要