2024年福建省宁德市福安市潭头镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年福建省宁德市福安市潭头镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老邢今年73岁，退休之后一直哀叹自己虚度一生，毫无成就，想重新开始又力不从心，根据埃里克森的心理社会发展理论，老邢处在成年晚（老年）期的自我整合与()的冲突中。

A.悔恨

B.痛苦

C.愤怒

D.绝望

【答案】：D

【解析】本题主要考查埃里克森心理社会发展理论中成年晚期的冲突内容。埃里克森将人的心理社会发展划分为八个阶段，每个阶段都有特定的冲突。成年晚期即老年期，此阶段面临的核心冲突是自我整合与绝望的冲突。自我整合意味着个体回顾一生时，对自己的经历感到满意和完整，能坦然接受过去。而绝望则是个体在回顾一生时，觉得自己虚度光阴，毫无成就，对过去充满遗憾和悔恨，想重新开始却已力不从心。题干中老邢73岁，退休后哀叹自己虚度一生，想重新开始又力不从心，这明显体现了他处于绝望的状态，所以老邢处在成年晚期自我整合与绝望的冲突中，答案选D。

2、农村地区儿童体重和生长迟缓率为城市地区的3~4倍，而贫困地区农村又为一般农村的2倍。体现了儿童面临（）的问题。

A.新生儿健康问题

B.儿童营养问题

C.儿童发育问题

D.儿童膳食问题

【答案】：B

【解析】本题考查对题干中儿童面临问题本质的分析判断。题干指出农村地区儿童体重和生长迟缓率为城市地区的3-4倍，贫困地区农村又为一般农村的2倍。生长迟缓往往与营养摄入不足密切相关，营养状况会直接影响儿童的体重和生长发育情况。选项A新生儿健康问题，题干主要围绕儿童整体，并非聚焦于新生儿这一特定群体，故A选项不符合。选项C儿童发育问题表述较为宽泛，没有具体指出导致发育问题的关键因素，而从题干来看关键在于营养层面，所以C选项不准确。选项D儿童膳食问题，膳食只是获取营养的一个途径，题干强调的是营养最终对儿童生长的影响，膳食不等同于营养问题，D选项不合适。综合来看，该现象体现了儿童面临营养缺乏的问题，答案选B。

3、据群众报告，人民调解委员会得知李刚和他父亲李长江因为赡养费的问题发生了纠纷，李长江愤恨自己辛辛苦苦白疼了儿子四十多年，李刚却觉得父亲做的都是应该的，而自己生活并不是很宽裕，不需要给父亲赡养费。李长江准备把儿子告上法院。人民调解委员会工作人员认为可以进行调解，李长江却坚决不同意。以下说法正确的是()。

A.为避免矛盾激化，应该强制李长江进行调解

B.为了维护亲情，应说服李长江进行调解

C.李长江已经明确表示拒绝调解，不得调解

D.调解难度太大，不得调解

【答案】：C

【解析】本题主要考查对人民调解相关规定的理解与运用。在人民调解工作中，遵循自愿原则至关重要。题干中明确指出，人民调解委员会工作人员认为此纠纷可进行调解，但李长江坚决不同意。依据调解自愿原则，当事人有权自主决定是否接受调解。即便调解可能在一定程度上有助于避免矛盾激化、维护亲情，或者化解纠纷，然而若当事人明确拒绝，就不能违背其意愿强制调解。选项A提出强制李长江进行调解，这明显违反了调解自愿原则；选项B试图说服李长江进行调解，在其已明确拒绝的情况下，这种做法也不符合规定；选项D以调解难度大为由决定不得调解，这与本题核心问题即当事人是否自愿接受调解无关。所以，正确答案是C，即李长江已经明确表示拒绝调解，不得调解。

4、根据《中共天津市委关于全面加强城市基层党建工作的意见》，全面建立在职党员社区表现档案，严格落实（）等制度。

A.注册、承诺、服务

B.签约、组织协调

C.签约承诺、活动考核

D.报到登记、承诺践诺、服务纪实

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对《中共天津市委关于全面加强城市基层党建工作的意见》相关制度的准确记忆。建立在职党员社区表现档案并严格落实相关制度，目的是更好地管理和规范在职党员在社区的服务活动，增强党员参与社区建设的积极性和实效性。选项A注册、承诺、服务表述不够全面，没有突出党员在社区活动中的具体管理流程和记录机制。选项B签约、组织协调，签约这一表述不准确，且组织协调不属于记录在职党员社区表现的核心制度内容。选项C签约承诺、活动考核，签约承诺不能完整涵盖党员参与社区服务的起始环节，且缺乏具体服务过程的纪实。而选项D报到登记、承诺践诺、服务纪实，报到登记是党员进入社区服务的起始环节，能清晰掌握党员参与情况；承诺践诺明确了党员在社区的服务目标和责任；服务纪实则详细记录了党员的服务过程和成果，全面、准确地体现了建立在职党员社区表现档案所需落实的制度，所以本题正确答案选D。

5、社会工作督导有不同类型，如果督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，也就是说被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。那么，这种督导是()。

A.训练式督导