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2024年甘肃省天水市秦州区关子镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在为医院的癌症患者开展聚会时，组员小李和小张就如何安排组内部分工作产生了分歧，双方语言激烈，最后变成了争吵，互相挑战在组内的角色和指责各自的行为。此时，社会工作者介入的焦点应该是()。
A.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工
B.请两人离开，让他们先处理对抗行为
C.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为
D.重申小组规范，处理两人的对抗行为
【答案】：A
【解析】本题考查社会工作者在面对小组内成员冲突时的介入焦点。在小组工作中，组员之间产生分歧和争吵是较为常见的情况，社会工作者需要采取恰当的方式来处理，以保证小组工作的顺利进行。选项A正确。当组员小李和小张产生激烈分歧并演变成争吵时，社会工作者包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工，这种做法既给予了组员表达情绪和观点的空间，又能引导小组朝着既定目标前进，让组员在讨论工作的过程中逐渐缓和对抗情绪，将注意力拉回到小组事务上，有助于维持小组的正常运转。选项B错误。请两人离开让他们先处理对抗行为，这会使两人脱离小组环境，不利于问题在小组层面得到解决，也可能会影响其他组员的情绪和小组的凝聚力。选项C错误。冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为，并没有真正解决问题，被忽略的对抗行为可能会在后续再次爆发，影响小组的长期发展。选项D错误。虽然重申小组规范有一定作用，但仅强调规范可能无法及时化解当下两人激烈的对抗情绪，不能有效应对眼前的冲突局面。综上，本题答案选A。
2、社会工作者小郑为留守儿童提供服务，下列做法中，最能够体现社会工作“互动合作”特点的是（）。
A.邀请医护人员.为留守儿童提供体检和诊疗服务
B.与留守儿童一起面对困难，寻求解决问题的方法
C.建议出台相关社会政策.改善留守儿童生存环境
D.策划公益活动，呼吁社会各界人士关爱留守儿童
【答案】：B
【解析】本题主要考查对社会工作“互动合作”特点的理解，以此来判断各个选项是否符合该特点。社会工作强调工作者与服务对象之间的互动合作，即工作者要与服务对象紧密协作，共同面对和解决问题。选项A中，邀请医护人员为留守儿童提供体检和诊疗服务，这主要体现的是整合外部资源为服务对象提供帮助，未突出工作者与留守儿童之间的互动合作关系。选项C建议出台相关社会政策以改善留守儿童生存环境，这侧重于从宏观政策层面进行倡导和推动，并非直接体现工作者与服务对象在具体事务上的互动合作。选项D策划公益活动呼吁社会各界关爱留守儿童，重点在于动员社会力量关注服务对象，没有充分展现出社会工作者与留守儿童之间互动合作解决问题的过程。而选项B中，与留守儿童一起面对困难，寻求解决问题的方法，很好地体现了社会工作“互动合作”的特点。在这个过程中，社会工作者小郑与留守儿童积极互动，共同参与到问题的解决中，充分发挥了双方的主观能动性，以实现更好的服务效果。所以本题正确答案是B。
3、小海，12岁，现在上初一，农村户口，因家庭发生变故，他提出了教育救助的申请，那么对小海的材料进行审核的是（）。
A.村民委员会
B.乡（镇）人民政府
C.县级民政部门
D.市级民政部门
【答案】：B
【解析】本题主要考查教育救助申请材料审核主体的相关知识。依据我国教育救助相关规定，对于农村户口的未成年人申请教育救助，其申请材料审核职责有明确的划分。村民委员会主要负责协助政府开展相关工作，但并不具备审核教育救助申请材料的核心权力，它可以收集和上报相关信息，但不是最终审核主体，所以A选项不正确。乡（镇）人民政府在基层治理和社会救助工作中承担着重要职责。针对小海这种农村户口、因家庭变故申请教育救助的情况，乡（镇）人民政府有权力和责任对其申请材料进行初步审核，以确保申请的真实性、合理性，故B选项正确。县级民政部门更多地是承担对乡（镇）人民政府审核后上报的材料进行进一步审批和监管的职责，并非直接对小海个人的申请材料进行首轮审核，所以C选项错误。市级民政部门主要负责宏观层面的政策制定、监督和指导等工作，距离具体的教育救助申请审核实际操作较远，不会对小海的申请材料进行审核，因此D选项也不正确。综上，对小海的材料进行审核的是乡（镇）人民政府，答案选B。
4、根据著名心理学家艾德沃特的说法，从认知与就业的角度来说，青少年范围结束的标志为()。
A.达到自我修正的个人认定状态
B.能够逻辑思考并自主作决定
C.进入个人、家庭与工作角色中
D.完成仪式或庆典
【答案】：B
【解析】本题主要考查对著名心理学家艾德沃特提出的青少年范围结束标志的认知。解题关键在于准确理解每个选项与从认知与就业角度界定青少年范围结束标志的契合度。选项A“达到自我修正的个人认定状态”，此表述重点在于个人对自身的一种内在认定及修正，这更多涉及个人心
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