音高、唱名、手势6(教学设计)-湘艺版（2024）音乐一年级下册.docxVIP

音高、唱名、手势6

教学目标

知识与技能：学生能够识别并正确使用基本的音高（do,re,mi,sol,la）及其对应的唱名和手势。

过程与方法：通过互动游戏和实践活动，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们对音乐的热爱和尊重。

教学重难点

重点：掌握音高、唱名和手势的对应关系。

难点：在音乐活动中准确运用音高、唱名和手势，表达音乐的情感。

教学过程

一、导入（5分钟）

问候：教师与学生互相问候，营造轻松的课堂氛围。

引入主题：教师展示音高、唱名、手势的图片，引导学生讨论这些音乐元素，引入今天的音乐主题。

二、新课讲解（20分钟）

音乐知识介绍

介绍音高、唱名、手势：教师展示音高、唱名、手势的对应关系，学生模仿练习。

听音练习：播放不同音高的音频，让学生尝试识别并用手势表示。

实践活动

旋律练习：教师示范旋律短句，学生模仿练习。

音乐游戏：学生在歌声中玩“旋律拍击”游戏，增强对音乐节奏的感知。

课堂活动（15分钟）

分组表演：学生分组表演旋律短句，鼓励学生加入自己的创意。

音乐知识游戏：通过游戏的方式复习音乐符号，让学生在轻松的氛围中掌握知识。

课堂总结（5分钟）

回顾：教师带领学生回顾今天学习的音乐知识和旋律短句。

鼓励：表扬积极参与的学生，鼓励所有学生继续探索音乐的奥秘。

板书设计

《音高、唱名、手势》

音高：1(do)2(re)3(mi)5(sol)6(la)

手势：↖↗↙↘↖↗↙↘

旋律短句：

①123|321|

②235|532|

③356|653|

④56i|i65|

⑤653|23-|5323|1-|

课后作业

作业：请学生回家后与家人一起练习今天学习的旋律短句，并尝试创作自己的音乐节奏拍击。