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2024年湖北省孝感市孝昌县周巷镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级，分别用不同的颜色标示，属于最严重级别的颜色是()。
A.黑色
B.红色
C.紫色
D.蓝色
【答案】：B
【解析】本题主要考查可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件预警级别的颜色标识相关知识。依据规定，对于可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度，划分为一级、二级、三级和四级。这四个级别分别对应不同的颜色进行标示，以便直观地反映事件的严重程度。其中，一级为最严重级别，对应的颜色是红色，红色代表着极高的危险程度和可能造成的重大危害。而黑色并非预警级别对应的颜色；紫色同样不在预警级别颜色标识范围内；蓝色是四级预警颜色，代表的是相对较低的危险程度。所以，属于最严重级别的颜色是红色，本题答案选B。
2、社会工作者小冯针对社区服刑人员开展治疗小组，她为每一个组员制订了个别性治疗计划，同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。可见，小冯坚持和贯彻了（）工作原则。
A.综合性
B.建构性
C.开放性互动
D.个别性与共同性相结合的
【答案】：D
【解析】本题主要考查对社会工作治疗小组工作原则的理解与判断。解题的关键在于分析题干中小冯的具体做法，并将其与各选项所代表的工作原则进行匹配。选项A“综合性”强调在社会工作中综合运用多种方法、理论和资源来解决问题，但题干中并没有体现小冯运用多种综合手段开展工作，所以该选项不符合题意。选项B“建构性”侧重于在小组工作中帮助组员重新构建认知、行为等，以促进个人和小组的发展，题干中未涉及相关内容，故该选项也不正确。选项C“开放性互动”主要强调小组内成员之间开放、自由的互动交流，题干重点并非在此方面，因此该选项也被排除。选项D“个别性与共同性相结合”。从题干可知，小冯为每一个组员制订个别性治疗计划，这体现了对组员个别性问题的关注；同时，她通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划，这又体现了对小组共同性的把握。所以，小冯的做法坚持和贯彻了个别性与共同性相结合的工作原则，该选项正确。综上，答案选D。
3、关于建构主义方法论的基本观点，下列说法错误的是（）。
A.否认存在客观事实
B.可以任意建构
C.强调研究双方的对话
D.不同人对同一问题有不同建构
【答案】：B
【解析】本题考查对建构主义方法论基本观点的理解。建构主义方法论具有独特的内涵和特点，我们需要对每个选项进行细致分析，以判断其说法是否正确。A选项，建构主义否认存在客观事实，它认为我们所认知的“事实”是人们在特定情境和社会文化背景下构建出来的，并非是独立于人的意识之外的客观存在，该说法正确。B选项，建构主义强调研究是一个互动、协商的过程，是在一定的情境和规则下进行的，并非可以任意建构。任意建构的说法过于绝对，忽略了建构过程中的限制和约束，所以该说法错误。C选项，强调研究双方的对话是建构主义的重要观点之一。研究过程中，研究者和被研究者之间的交流、互动与对话有助于共同构建对事物的理解，该说法正确。D选项，不同人由于其自身的经历、价值观、知识背景等因素的差异，对同一问题会有不同的建构，这体现了建构的主观性和多样性，该说法正确。综上，答案选B。
4、关于学校社会工作与学校其他工作的关系，下列说法不正确的是（）。
A.学校社会工作以学校为本，工作方法突出由外而内
B.学校社会工作关注学生的社会关系与社会互动
C.学校社会工作需要与班主任密切合作，及时沟通
D.学校社会工作包含生活管理，注重提高学生生活质量
【答案】：A
【解析】本题主要考查对学校社会工作与学校其他工作关系的理解。下面对各选项进行逐一分析。选项A，学校社会工作并非以学校为本且工作方法不是突出由外而内。学校社会工作是以学生为本，关注学生的需求和发展，采用的是“以人为本”的工作视角和由内而外的工作方法，更注重挖掘学生自身的潜能和资源，协助学生解决问题，故A选项说法错误。选项B，学校社会工作关注学生的社会关系与社会互动是其重要内容。学生在学校的人际关系、与他人的互动模式等会对其学习和成长产生重要影响，学校社会工作者通过促进学生良好的社会关系和互动，来帮助学生更好地适应学校生活和社会环境。选项C，学校社会工作需要与班主任密切合作、及时沟通。班主任在学校日常管理和学生教育中扮演着重要角色，与他们合作能更全面深入地了解学生情况，共同为学生提供更好的支持和帮助，提高工作效率和效果。选项D，学校社会工作包含
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