人教版六年级上册第二单元课时备课表格式模板.docVIP

课题:5詹天佑(1)

教学目标

1.掌握11个生字,读读写写“杰出、修筑、设计、施工”等17个生词。

2.初读课文,了解詹天佑事迹,初步感受文章所表示思想感情。

教学关键:初读课文,了解詹天佑事迹,初步感受文章所表示思想感情。

教学难点:初读课文,了解詹天佑事迹,初步感受文章所表示思想感情。

教学过程

老师行为

教学素材

学生学习行为

一、揭题示标

二、自学悟标

三、合作探标

四、训练固标

1、课文是以什么来命题？我们还学过哪些用人物姓名命题课文？这些课文有什么特点？

2、交流课外搜集詹天佑相关资料。老师补充。

3、出示学习目标

1、出示学习提醒

目标:轻声读课文,读准字音,读通句子,不懂词语查查工具书。要求:先自读,然后在小组里检验读生字,讨论不懂词语。方法:读-思-议

2、检验交流:指名读,边读边检验生字、词语读音。

关键提醒:挠,读ｎáｏ;挟,读xｉé;

藐,读mｉǎｏ。

3.学习生字词,对比形近字。

1、出示学习提醒

目标:熟读课文,思索:全文是围绕哪句话写？（詹天佑是中国杰出爱国工程师。）

围绕着这句话作者又选择了哪些内容具体叙述？（接收任务——实施任务——完成任务。）

要求:根据上面思绪讨论分段、口述段意。

方法:先独立思索,然后在小组里交流。

第一段（第1自然段）讲詹天佑是中国杰出爱国工程师。

第二段（第2、3自然段）讲在帝国主义阻挠和要挟情况下,詹天佑被任命为主持修筑京张铁路总工程师。

第三段（第4—6自然段）讲詹天佑主持修筑京张铁路。

第四段（第7—8自然段）讲京张铁路提前完工,给了藐视中国帝国主义者一个有力回击,以及大家对詹天佑赞扬和思念。

说一说全文是根据什么次序介绍詹天佑事迹？

积累生字词

熟读课文

课题

詹天佑相关资料

课文

生字词语

课文

自由讲话

轻声读课文,读准字音

熟读课文说一说

依据所给内容独立思索,分段

总结讲话

板

书

设

计

詹天佑

接收任务——实施任务——完成任务。

(2、3)（4、6）（7、8）

课后小结

课题:5詹天佑（2）

教学目标

1．学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献思想感情。

2.结合具体事例,了解含义深刻句子。引导学生从詹天佑在修筑铁路中表现出科学态度和勇于发明中受到启迪

3.有感情朗诵课文。

教学关键:感受詹天佑严谨科学态度,勇于创新精神。

教学难点:了解两种开凿隧道方法以及“人”字形线路设计妙处。

教学过程

老师教学行为

学生学习行为

一、揭题示标

二、自学悟标

三、合作探标

四、训练固标

1、复习导入。经过上节课学习,我们知道詹天佑是一个怎样人？（杰出爱国工程师。）2、出示学习目标。

1、出示学习提醒:

目标:自由读课文2、3段,思索:詹天佑是在什么情况下接收主持修筑京张铁路？要求:先自读思索,然后在小组里交流。方法:读-思-议。

2、交流汇报。百年前,因为清政府软弱无能,中国遭受帝国主义列强侵略和欺侮。当清政府刚提出修筑铁路计划,她们就出来阻挠要挟我们,企图争夺铁路修筑权,近一步控制中国北部,掠夺我们资源。詹天佑就是在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑声中毅然接收了任务。

1、出示学习提醒一:目标:默读课文4-6段,思索:詹天佑接收任务后,围绕这条铁路修筑,詹天佑做了哪几件事？（勘测线路、开凿隧道、设计人字形铁路）

2、出示学习提醒二:目标:读第四段,思索:詹天佑是怎么说？怎么做？怎么想？要求:用不一样符号画出相关语句,品读体会。方法:先自读思索,然后在小组里交流。

3、出示学习提醒三:目标:默读课文5、6段,依据课文内容给居庸关、八达岭两条隧道工程画一张施工图,用箭头表示;借助课文中“人”字形线路插图,说说火车爬陡坡方法。要求:先自学,然后在小组里交流。方法:读-画-说

198月11日,詹天佑最终率领工程人员让京张铁路提前两年完工,为清政府节省了白银28万两,发明了一个了不起奇迹!

当你站在青龙桥车站塑像下时,会想些什么？请写下来。

完成练习册。

第一段

课文二三段

课文4-6段

自由讲话

默读课文找一找回复问题

带着问题默读课文,自学后交流

抓关键词语体会——周密、精细。

①学生谈体会。抓关键词语,感受严谨认真科学态度。

展开想象,感受扎实工作作风。

②边读边想象画面。

③有感情地朗诵

用图画一画,说一说。

齐读第七自然段,再一次感受这成功喜悦。