原创力文档- 1、本文档共27页，其中可免费阅读10页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
教育心理学：但菲理论核心与应用演讲人：日期:
06前沿研究趋势目录01理论基础架构02课堂教学应用03学习行为分析04评估工具开发05教师专业发展
01理论基础架构
但菲认知发展阶段论但菲认为儿童的认知发展是分阶段的，每个阶段都有其特定的特点和能力，教育应该根据这些阶段的特点来设计和实施。认知发展的阶段性认知发展的主动性认知发展的个体差异儿童的认知发展是主动建构的过程，他们通过与环境的互动来不断发展和完善自己的认知结构。每个儿童的认知发展速度和能力都是不同的，教育应该尊重这些差异，为每个儿童提供适合其发展水平的教育。
学习动机双因素模型内在动机但菲认为内在动机是推动学生学习的主要动力，包括兴
文档评论（0）