苏州园林的美：八年级语文课本审美鉴赏教案.docVIP

苏州园林的美：八年级语文课本审美鉴赏教案

一、教案取材出处

本教案取材自八年级语文课本，以《苏州园林》一文为教学核心。该文由叶圣陶先生所著，收录在人教版八年级上册语文课本中。通过这篇课文，学生将了解到苏州园林的独特艺术风格和审美价值。

二、教案教学目标

知识目标：理解苏州园林的建造背景、艺术特点和审美价值。

能力目标：培养学生欣赏古典园林的能力，提高审美鉴赏水平。

情感目标：激发学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

教学重点

重点内容：苏州园林的建造艺术、造景手法和审美价值。

教学方法：结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受苏州园林之美。

教学难点

难点内容：如何理解并分析苏州园林的“疏密有致、曲折有度”的审美特点。

教学方法：引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，深入挖掘文本内涵。

知识点

教学方法

苏州园林的建造艺术

通过图片、视频展示，结合课文内容讲解

造景手法

小组讨论，分享各自理解，教师点评

审美价值

角色扮演，模拟园林游览，体会审美感受

教学方法

直观教学法：通过展示苏州园林的图片和视频，让学生直观感受园林的美，激发学生的学习兴趣。

讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对苏州园林审美价值的理解，培养学生的合作能力和表达能力。

角色扮演法：让学生扮演导游或游客，模拟游览苏州园林的过程，加深对园林艺术和审美价值的体会。

对比分析法：将苏州园林与其他园林进行对比，分析其独特之处，提高学生的鉴赏能力。

教学过程

导入新课

教师展示苏州园林的图片，引导学生初步感受园林之美。

提问：“同学们，你们能从图片中感受到什么？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将一起走进苏州园林，摸索它的独特魅力。”

讲解苏州园林的建造艺术

教师播放苏州园林的视频，让学生了解园林的建造过程。

提问：“园林的建造有哪些特点？”

学生回答后，教师讲解：“苏州园林的建造讲究‘疏密有致、曲折有度’，充分体现了中国古典园林的审美理念。”

小组讨论：造景手法

将学生分成小组，每组选择一种造景手法进行讨论。

教师巡视指导，帮助学生深入理解造景手法。

小组汇报，教师点评。

角色扮演：模拟游览

学生扮演导游或游客，模拟游览苏州园林的过程。

教师引导游客注意园林的细节，如假山、亭台、流水等。

学生分享游览感受，教师总结。

对比分析：苏州园林与其他园林

教师展示其他园林的图片，让学生对比分析。

提问：“苏州园林与其他园林有哪些不同之处？”

学生回答后，教师讲解苏州园林的独特之处。

教师引导学生总结苏州园林的审美价值。

提问：“通过今天的学习，你们对苏州园林有什么新的认识？”

学生分享感受，教师点评。

教案教材分析

教材内容

教学分析

苏州园林的建造艺术

通过图片、视频展示，帮助学生直观感受园林的建造过程，理解其艺术特点。

造景手法

通过小组讨论，让学生深入理解不同的造景手法，提高鉴赏能力。

审美价值

通过角色扮演和对比分析，让学生体会苏州园林的审美价值，激发对传统文化的热爱。

教学方法

采用多种教学方法，如直观教学法、讨论法、角色扮演法等，提高学生的学习兴趣和参与度。

七、教案作业设计

作业类型：实践报告

作业内容：

学生选择自己感兴趣的苏州园林，进行实地考察。

撰写一份实践报告，包括园林的历史背景、建筑特色、造景手法和个人的审美体验。

作业要求：

报告需包含图片、图表等视觉元素。

报告字数不限，但需保证内容充实、逻辑清晰。

学生需在课后一周内完成作业并提交。

作业提交方式：

学生将实践报告以电子文档形式提交至班级邮箱。

教师将对学生提交的报告进行批改和反馈。

互动环节：

步骤一：教师邀请学生分享他们的实践报告。

话术：“同学们，谁愿意分享他们的苏州园林实践报告呢？请上来展示一下你们的成果。”

步骤二：学生分享报告时，教师进行提问和引导。

话术：“你能分享一下你在考察过程中遇到的有趣的事情吗？”

步骤三：教师总结学生的分享，并提出进一步的问题。

话术：“大家注意到了没有，每个园林都有其独特之处，那么你们认为苏州园林最大的特色是什么呢？”

八、教案结语

结语内容：

“今天，我们通过学习苏州园林，了解了它的建造艺术和审美价值。能够把这种对美的追求带入到生活中，发觉更多身边的美好。”

“在今后的学习和生活中，我们要学会欣赏，学会感悟，不断提升自己的审美能力。希望每一位同学都能成为一位有品味、有内涵的人。”

结语互动：

教师提问：“同学们，你们认为在今后的生活中，我们如何将所学的审美知识运用到实际中呢？”

鼓励学生自由发言，分享自己的想法和体会。

教师总结：“审美不仅是一种能力，更是一种生活的态度。希望你们能够始终保持对美的追求，让生活更加丰富多彩。”