2024年湖北省黄石市黄石港区江北农场招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年湖北省黄石市黄石港区江北农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《社会救助暂行办法》,可以确定当地最低生活保障标准的主体是

A.省级人民政府民政部门

B.设区的市级人民政府

C.省级人民政府财政部门

D.设区的市级人民政府民政部门

【答案】：B

【解析】这道题考查的是关于确定当地最低生活保障标准主体的知识点。根据《社会救助暂行办法》相关规定，设区的市级人民政府在确定当地最低生活保障标准方面具有相应职责。省级人民政府民政部门主要负责对全省民政工作进行统筹和指导等工作，并非确定当地最低生活保障标准的主体；省级人民政府财政部门主要负责财政资金的管理和调配，与确定该标准的直接关联性不大；设区的市级人民政府民政部门在社会救助工作中承担着具体的执行和管理等职责，但确定标准的权限一般归口于设区的市级人民政府。所以本题答案选设区的市级人民政府，即B选项。通过对本题的解答，我们可以清晰地认识到不同政府部门在社会救助工作中的具体职责和分工，这有助于我们在实际工作中准确把握相关政策和执行要点，推动社会救助工作规范、有序开展，切实保障困难群众的基本生活权益。

2、灾区民房恢复重建是指因自然灾害造成灾区群众住房倒塌或严重损坏需要重新建设修缮的过程。下列关于灾后民房恢复重建的说法中，错误的是()。

A.以分散建房为主，集中建房必须先规划后建设

B.集中建房和分散建房的补助标准应基本一致

C.建房补助资金应做到在受灾对象中平均分配

D.建房补助资金指标总额一次性落实到户，分期拨付

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对灾区民房恢复重建相关知识的理解。下面对各选项进行分析：A选项具有合理性。以分散建房为主，集中建房先规划后建设，这符合灾区实际情况和科学规划的要求。先规划能确保集中建房的布局合理、配套设施完善，提高建设效率和质量，同时分散建房也能满足部分受灾群众的实际需求。B选项是合理的。集中建房和分散建房的补助标准基本一致，体现了公平公正的原则，保证不同建房方式的受灾群众能得到同等的政策支持，避免因建房方式不同而造成补助差异，从而保障受灾群众的权益。C选项错误。建房补助资金不能简单地在受灾对象中平均分配。因为受灾群众的受灾程度、家庭经济状况等各不相同，应根据实际情况进行精准分配，对受灾严重、经济困难的家庭给予更多的支持，这样才能充分发挥补助资金的作用，帮助受灾群众更好地恢复重建。D选项是可行的。建房补助资金指标总额一次性落实到户，分期拨付，既让受灾群众明确可获得的补助金额，又能根据建房进度合理安排资金使用，保障资金安全和有效利用。综上所述，答案选C。

3、社会工作者小敏根据社会支持网络理论的干预模式为孤儿小明提供服务，首先要对小明的社会支持网络进行评估，评估的内容包括（）和（）两个方面。前者是指小明的支持网络的组成，包括人数、支持网络所包含的人员类型等，后者是指小明的支持网络所发挥的功能，可以分为工具性支持和表达性支持。

A.效果、内容

B.结构、行动

C.结构、内容

D.行动、效果

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会支持网络理论干预模式中对社会支持网络评估的内容。在为孤儿小明提供服务时，依据社会支持网络理论的干预模式，需对其社会支持网络进行评估，评估涵盖两个关键方面。一方面是结构，它指的是小明支持网络的组成情况，像支持网络中的人数、所包含的人员类型等都在结构的范畴内，这反映了支持网络的基本构成形态。另一方面是内容，即支持网络所发挥的功能，可具体分为工具性支持和表达性支持，这体现了支持网络实际能起到的作用。选项A中的效果并非评估内容的一方面，且内容表述不准确；选项B中的行动也不属于评估内容；选项D同样存在行动和效果不是该评估内容的问题。而选项C准确包含了结构和内容这两个正确的评估方面，所以答案选C。

4、5岁的小花对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小花正处在()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展理论各阶段特点的理解和应用。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。本题中5岁的小花能够用语言表达自己对妈妈的感恩并做出奖励妈妈小贴画这一行为。在感知运算阶段，儿童主要通过感知和动作来认识世界，小花的表现明显超出该阶段特点。具体运算阶段儿童开始具备逻辑思维，但思维仍需具体事物支持，5岁孩子此时还未达到这一阶段水平。形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维和命题运算，这对于5岁的小花来说更是不符合。而前运算阶段儿童开始能够运用语言或较为抽象的符号来代