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2024年河南省许昌市禹州市郭连乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《城市居民委员会组织法》,关于居民委员会的说法,正确的是
A.居民委员会的设立、搬销、规模调整由县级人民政府民政部门决定
B.居民委员会委员可以由每个居民小组派1名代表选举产生
C.居民委员会向街道办事处负责并报告工作
D.居民委员会任期为5年,其成员可以连选连任
【答案】:D
【解析】本题可依据《城市居民委员会组织法》的相关规定,对各选项进行逐一分析。A选项,居民委员会的设立、撤销、规模调整,需由不设区的市、市辖区的人民政府决定,而非县级人民政府民政部门,所以A选项错误。B选项,居民委员会主任、副主任和委员,由本居住地区全体有选举权的居民或者由每户派代表选举产生;根据居民意见,也可以由每个居民小组选举代表二至三人选举产生,并非每个居民小组派1名代表选举产生,故B选项错误。C选项,居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织,向居民会议负责并报告工作,并不向街道办事处负责并报告工作,因此C选项错误。D选项,居民委员会每届任期五年,其成员可以连选连任,该选项符合法律规定,所以D选项正确。综上,本题正确答案为D。
2、社会工作者小李发现,初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李,他也想跟大家一起学习,一起活动,但觉得自己作业做得慢,成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩,因而感到自卑,与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻,不愿与他交往。久而久之,小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有()的特点。
A.动荡与稳定结合
B.主体与客体互动
C.实变与渐变统一
D.理想与现实冲突
【答案】:B
【解析】本题主要考查青少年个体发展特点,破题点在于分析题干中小兵和同学们之间的相互影响关系,以此判断符合哪种发展特点。青少年个体发展具有多个特点,需要分析题干来确定对应的特点。在本题中,小兵因觉得自己作业做得慢、成绩不好,认为同学们不愿与自己玩而感到自卑,进而与同学关系疏远。而同学们则认为小兵性格孤僻,所以不愿与他交往。这种情况体现了主体(小兵)和客体(同学们)之间的互动。小兵的主观认知影响了他与同学的交往行为,而同学们对小兵的看法又进一步影响了彼此的关系,双方相互作用、相互影响。选项A“动荡与稳定结合”强调的是青少年发展过程中既有不稳定、变化较大的时期,也有相对稳定的阶段,但题干中并未体现这一特点;选项C“实变与渐变统一”通常涉及到发展中突变和渐变的过程,与本题中小兵和同学之间的互动关系不相关;选项D“理想与现实冲突”主要指青少年内心的理想状态和现实情况之间的矛盾,题干也未体现这方面内容。综上,正确答案是B,该题通过小兵与同学们的互动情形,清晰地展现了青少年个体发展中主体与客体互动的特点。
3、甲市发生特大山洪泥石流灾害,该市救灾办紧急征用有关单位和个人的30余辆卡车运送救灾日常生活类物资,并征用7家单位的场地用于存放、转运救灾帐篷。自然灾害救助应急工作结束后,对征用的卡车和场地,市救灾办应当()。
A.及时归还即可,因属应急征用无需付费
B.及时归还即可,并按照国家有关规定给予补偿
C.归还场地,保留卡车,待全部救灾工作结束后归还
D.归还卡车,保留场地,待全部救灾工作结束后归还
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对自然灾害救助应急工作中征用物资处理规定的理解。在自然灾害救助应急工作里,紧急征用单位和个人的物资及场地,是为了保障救灾工作顺利开展。依据相关规定,在应急工作结束后,及时归还是基本要求。同时,虽然是为了公共利益进行应急征用,但被征用方在物资被使用和场地被占用期间会有相应损失,所以按照国家有关规定给予补偿是合理且必要的。选项A只强调归还不付费不符合规定;选项C和D保留部分物资和场地待全部救灾工作结束后归还的做法不符合应急征用结束后的处理原则。因此,正确答案选B。
4、小赵初中毕业后打算找一份工作,他觉得自己长得很帅,应该找一份比较体面的工作。但小赵因学历太低屡屡碰壁,工作有点苦的又不愿意去。小赵找到社会工作者小夏要求为其提供就业服务,下列小夏的做法中不应该提倡的是()。
A.为小赵找一份工作,满足他的要求
B.让小赵摆正自己的位置
C.为小赵提供情绪疏导
D.为小赵争取进行知识技能培训的机会
【答案】:A
【解析】这道题主要考查在为服务对象提供就业服务时应秉持的正确理念和方法。本题中小赵初中毕业学历低,求职碰壁且挑工作,社会工作者小夏应采取合适的方式帮助他。选项B,让小赵摆正自己的位置是很有必要的。小赵因自身学历低却想找体面工作且不愿吃苦,只有让他认清现实和自身条件,才能更合理地规划求职方向。选项C,为小赵提供情绪疏导也不可或缺。小赵求职屡屡碰壁,必然会产生负面情绪,通
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