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寻找朋友的过程与乐趣：小学英语学习乐趣教案

一、教案取材出处

教案取材主要来源于小学生日常生活中寻找朋友的实际场景，结合英语学习内容，选取适合小学生认知水平和兴趣的英语教材或辅助材料。

二、教案教学目标

培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高英语口语表达能力。

引导学生了解友谊的珍贵，培养团队协作精神。

增强学生自主学习英语的兴趣，激发学习英语的内在动力。

三、教学重点难点

重点：引导学生运用所学英语知识，通过情景模拟、角色扮演等方式，表达寻找朋友的过程与乐趣。

难点：帮助学生克服害羞、紧张等心理障碍，敢于开口说英语；培养学生运用英语思维解决问题的能力。

教学内容与步骤

教学步骤

教学内容

教学方法

导入

1.创设寻找朋友的情境，如：小明在校园里寻找新朋友。2.提问：如果你们是小明，你会怎样寻找新朋友？

情景导入，提问互动

新课导入

1.学习英语单词：friend,makefriends,introduce,etc.2.学习英语句型：Howareyou?Mynameis…Iam…Ilike…Let’sbefriends!

多媒体教学，单词卡片

情景模拟

1.学生分组，每组扮演寻找朋友的场景。2.每组用英语介绍自己，并询问对方是否愿意成为朋友。

分组合作，角色扮演

小组讨论

1.讨论寻找朋友的过程与乐趣。2.学生分享自己的寻找朋友经历。

小组讨论，分享交流

1.总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。2.引导学生思考：如何用英语表达感谢、道歉等礼貌用语。

教学反思

本节课通过创设寻找朋友的情境，让学生在实际场景中运用英语知识，提高口语表达能力。在教学中，教师应注重以下方面：

关注学生的心理需求，鼓励学生敢于开口说英语。

结合实际生活，激发学生的学习兴趣。

注重培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。

教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与、发言。

口语表达能力：评价学生运用英语表达寻找朋友的过程与乐趣的能力。

团队协作精神：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，如是否团结协作、相互帮助。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设寻找朋友的真实情景，让学生在具体情境中学习英语，提高实际运用能力。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，增强学生与教师、学生之间的互动。

游戏教学法：利用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

小组合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

多媒体教学法：运用多媒体技术，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

热身活动：

教师播放一段关于朋友的英语歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”。

学生跟唱，活跃课堂气氛。

新课导入：

教师展示“寻找朋友”的图片，提问：“如果你们是小明，你们会怎样寻找新朋友？”

学生自由发言，教师总结并板书：makefriends,introduce,sayhello,etc.

单词学习：

教师展示单词卡片，如friend,makefriends,introduce,sayhello等。

学生跟读，教师纠正发音。

情景模拟：

学生分组，每组扮演寻找朋友的场景。

教师提供剧本，学生根据剧本进行对话。

小组讨论：

学生分组讨论：“你认为在寻找朋友的过程中，最重要的品质是什么？”

各小组派代表分享讨论结果。

角色扮演：

学生根据教师提供的剧本，进行角色扮演。

教师巡回指导，纠正发音和语调。

教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

学生思考并分享：“如何用英语表达感谢、道歉等礼貌用语？”

六、教案教材分析

本教案选取的教材适合小学高年级学生的认知水平和英语学习需求。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教材分析的具体内容：

教材内容

教学目的

教学方法

朋友的重要性

让学生认识到友谊的珍贵，培养团队协作精神。

情景教学法，小组合作学习法

寻找朋友的方法

教授学生如何用英语表达寻找朋友的过程，提高实际运用能力。

互动式教学法，游戏教学法

礼貌用语

让学生了解并掌握在寻找朋友过程中常用的礼貌用语。

多媒体教学法，角色扮演

通过本教案的教学，学生不仅能够学习到寻找朋友的方法和礼貌用语，还能在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力，培养良好的团队协作精神。

七、教案作业设计

作业内容：

学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己寻找朋友的过程和感受。

鼓励学生使用本节课学习的句型和词汇，如：“Imetanewfriendtoday.His/Hernameis…Wetalkedabout…Ithinkit’sgreattomake