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初中地理课堂认知冲突的激发与地理素养培养研究论文

摘要：本文旨在探讨如何在初中地理课堂中激发学生的认知冲突，进而培养其地理素养。通过分析地理课堂中认知冲突的内涵及其重要性，本文提出了针对性的教学策略，以期为提高初中地理教学效果提供参考。

关键词：初中地理课堂；认知冲突；地理素养；教学策略

一、引言

（一）地理课堂中认知冲突的内涵与重要性

1.认知冲突的内涵

地理课堂中的认知冲突，是指在地理教学过程中，学生原有知识体系与新的地理知识之间产生的矛盾和冲突。这种冲突可以激发学生的思考，促进其对地理知识的深入理解。认知冲突的产生，往往源于学生对地理现象的好奇、疑问和探究。

2.认知冲突的重要性

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