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2024年浙江省嘉兴市桐乡市石门镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在矫正社会工作中,()是最普遍运用的服务模式。
A.个案辅导
B.团体辅导
C.外展服务
D.社会工作者行政
【答案】:A
【解析】该题考查矫正社会工作中最普遍运用的服务模式。在矫正社会工作里,有多种服务模式可供选择,不同模式有着不同的特点和适用场景。个案辅导是针对矫正对象个体的特点、需求及问题,开展一对一的专业服务。通过与矫正对象建立信任关系,深入了解其心理、行为等多方面情况,制定个性化的矫正方案,帮助其解决问题、提升能力和改善生活状况。团体辅导侧重于通过组织矫正对象共同参与活动,促进他们之间的交流与互助,不过它难以充分照顾到每个个体的独特性。外展服务主要是主动到矫正对象生活的社区等场所开展服务,覆盖面有限。社会工作者行政主要负责组织、协调等管理工作,并非直接针对矫正对象的服务模式。相比之下,个案辅导能更精准地满足矫正对象的个性化需求,因而成为矫正社会工作中最普遍运用的服务模式。所以本题正确答案为A。
2、关于社会政策与社会工作之间的关系,下列说法错误的是()。
A.遵循共同原则
B.有共同的目标
C.提供服务范围相同
D.以不同方式进行
【答案】:C
【解析】这道题的正确答案是C。社会政策与社会工作之间存在着密切的关系。首先,它们有着共同的目标,都是为了促进社会公平、改善社会福利、增进人民福祉,致力于解决社会问题、提升社会整体的生活质量和稳定性。其次,二者遵循共同的原则,比如公平、公正、人道等原则,在制定社会政策和开展社会工作实务过程中都要秉持这些原则。再者,它们是以不同的方式进行工作的,社会政策侧重于通过政策制定、资源分配等宏观层面的手段来解决社会问题,而社会工作则是在微观层面,通过专业方法直接为有需要的个人、家庭和社区提供服务。然而,它们提供服务的范围并不相同,社会政策覆盖的是更为广泛的社会群体和社会层面问题,是一种宏观的制度性安排;而社会工作服务的对象和领域虽然广泛,但更聚焦于受助者个体的具体需求和问题。因此,选项C说法错误。
3、在下列小组中,只有()不是按照小组工作目标来进行划分的
A.成长小组
B.教育小组
C.朋辈小组
D.治疗小组
【答案】:C
【解析】本题主要考查对小组工作目标划分类型的理解。小组工作目标有多种划分方式,本题所涉及的成长小组、教育小组、治疗小组等都有着明确基于工作目标的划分依据。成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己,促进个人成长和发展,例如通过各种活动提升组员的自我认知和能力素养等。教育小组重点在于通过知识传授、技能培养等方式,提高组员某方面的知识和技能水平,像开展职业技能培训等活动。治疗小组则是针对有心理、行为等方面问题的组员,运用专业方法帮助其恢复和改善,如心理咨询、行为矫正等。而朋辈小组是按照组员的年龄、背景、兴趣等相近因素来进行分组的,并非基于小组工作目标来划分。所以本题答案选C。
4、为满足光荣院老年服务对象发挥余热的需求,社会工作者介绍他们担任中小学校外辅导员,参与学校和社区为青少年开展的爱国主义教育活动。社会工作者的上述做法帮助老年优抚对象实现了()。
A.老有所养
B.老有所为
C.老有所依
D.老有所医
【答案】:B
【解析】本题主要考查对老年优抚对象不同需求实现状态的理解。题干中社会工作者介绍光荣院老年服务对象担任中小学校外辅导员,参与爱国主义教育活动,这一举措体现了老年优抚对象在一定程度上继续参与社会活动,为社会贡献力量。“老有所养”侧重于老年群体基本生活物质层面的保障,比如提供足够的生活费用、良好的居住条件等,题干中并未涉及这方面内容;“老有所依”强调的是老年群体在情感和生活依靠上有所保障,通常体现为有家人陪伴、有稳定的社交支持网络等,与题干做法不符;“老有所医”主要关注老年群体的医疗保障和健康服务,显然也不符合题意。而“老有所为”强调老年人能够利用自己的知识、经验和技能,继续为社会做出贡献,发挥自身的价值。老年服务对象担任校外辅导员参与爱国主义教育活动,正是他们发挥余热、为社会贡献力量的体现,实现了“老有所为”。所以本题答案选B。
5、受灾人员救助中的服务内容不包括()。
A.协助安置受灾人员
B.协调各方资源周转
C.及时开展危机干预
D.社区重建与发展
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对受灾人员救助服务内容的理解。在受灾人员救助工作中,有多个重要的工作方面。选项A,协助安置受灾人员是十分关键的一环,这是为受灾群众提供基本的生活保障,让他们有安全的栖息之所,是救助工作的基础步骤。选项C,及时开展危机干预也是必不可少的,受灾往往会给人们带来心理上的创伤,通过危机干预能帮助受灾人员缓解心理压力,恢复心理平衡。选项D,社区重建与发展对于受灾地区的长远恢
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