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2024年海南省三亚市市辖区国营南田农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小李为小学生提供小组服务，针对煤气使用，交通出行，游泳等日常生活中的安全隐患进行教育，提高学生的安全意识。从学龄儿童的特点看，该小组的主要目的是（）

A.防范校园暴力问题

B.避免儿童性侵问题

C.减少儿童功利问题

D.预防儿童意外伤害

【答案】：D

【解析】本题主要考查对学龄儿童特点以及小组服务目的的理解。学校社会工作者小李开展的小组服务，围绕煤气使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隐患对小学生进行教育，目的在于提高学生安全意识。从选项来看，A选项防范校园暴力问题，题干中并未涉及校园暴力相关内容，该小组服务活动重点不在此；B选项避免儿童性侵问题，材料里没有体现针对儿童性侵的防范教育；C选项减少儿童功利问题与题干所强调的日常生活安全隐患教育没有关联。而D选项预防儿童意外伤害，煤气使用不当、交通出行以及游泳等活动都可能导致儿童意外伤害，通过开展相关安全教育提高学生安全意识，正是为了预防此类意外伤害的发生。所以正确答案为D。

2、社会工作者针对社区内16～25岁人群不同需要，开展了下列活动：为学习困难青少年提供学习方法辅导：为待业青年提供求职面试技巧训练；为婚龄青年进行正确的婚恋观教育。

A.促进青少年成长发展

B.保障青少年合法权益

C.预防青少年违法犯罪

D.增强青少年心理健康

【答案】：A

【解析】该题主要考查对社会工作者活动目标的准确理解与判断。社会工作者针对社区内16-25岁人群开展了多项活动，为学习困难青少年提供学习方法辅导，这有助于提升青少年的学习能力，促进其知识储备和学业发展；为待业青年提供求职面试技巧训练，能增强他们的就业能力，助力其顺利进入职场；为婚龄青年进行正确的婚恋观教育，可引导他们树立健康的情感观念。这些活动从学习、职业、情感等多方面帮助青少年成长，符合促进青少年成长发展的目标，而保障青少年合法权益强调的是维护青少年既有的法定权益不受侵害，题干未体现相关内容；预防青少年违法犯罪侧重于采取措施防止青少年走向违法犯罪道路，题干活动与之关联不大；增强青少年心理健康主要聚焦于解决青少年心理问题、提升心理素质，此题也未涉及。因此，答案选A。

3、制定我国新的社会工作伦理标准应遵循一定的原则，主要包括现实需要和未来发展相结合、专业实践与政治实践互不冲突，以及()。

A.长期目标和短期目标相结合

B.继承传统和改革创新共进

C.本土伦理实践和国际专业伦理规则相结合

D.个人利益和集体利益共发展

【答案】：C

【解析】本题主要考查我国新的社会工作伦理标准制定应遵循的原则。在制定我国新的社会工作伦理标准时，需要综合多方面因素，确保伦理标准既符合国情又能与国际接轨。现实需要和未来发展相结合，能使伦理标准一方面满足当下社会工作实践的需求，另一方面适应社会发展的趋势；专业实践与政治实践互不冲突，保证了社会工作在遵循专业规律的同时，符合国家政治导向和社会发展要求。而本土伦理实践和国际专业伦理规则相结合具有重要意义。我国有着独特的文化传统和社会背景，本土伦理实践反映了我国社会工作的实际情况和特色，是伦理标准的重要基础。同时，国际专业伦理规则代表了全球社会工作领域的先进理念和规范，与之结合可以借鉴国际经验，提升我国社会工作的专业性和国际化水平。选项A“长期目标和短期目标相结合”，虽然在工作规划中是一个常用原则，但并非社会工作伦理标准制定的核心原则。选项B“继承传统和改革创新共进”过于宽泛，没有具体针对社会工作伦理标准制定的特点。选项D“个人利益和集体利益共发展”更多地体现的是一种利益协调的理念，并非制定伦理标准的关键原则。综上所述，答案选C。

4、依据科尔伯格的道德发展阶段论，道德发展的最高阶段是（）。

A.相对功利取向阶段

B.社会契约定向阶段

C.寻求认可定向阶段

D.普遍性伦理准则阶段

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对科尔伯格道德发展阶段论中最高阶段的理解和掌握。科尔伯格的道德发展阶段论将道德发展划分为多个阶段，每个阶段都有其独特的特点。选项A相对功利取向阶段，个体主要以行为的功利和自身利益来判断对错，这显然不是道德发展的最高水准。选项B社会契约定向阶段，个体开始认识到法律和社会契约是可以协商和调整的，但仍局限于外在的规则层面。选项C寻求认可定向阶段，个体注重他人的认可和赞赏，以此来决定自己的行为，缺乏深层次的道德自主。而选项D普遍性伦理准则阶段，个体已经超越了外在规则和他人认可的束缚，依据自己内化的、普遍适用的伦理原则来判断道德行为。这体现了个体在道德认知和实践上的高度自主性和成熟性，是道德发展的最高阶段。所以本题正确答案是D。

5、为了激发志愿者参与服务的动机，社会工作者需要发挥支持