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2022年11月通化市税务系统遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、在教育部严查在职教师有偿补课的大背景下，面对面辅导现象得到遏制，但不少在职教师在课余时间却借助“线上辅导”继续有偿授课，一度引发网络热议。对此现象，你怎么看?

【答案】：在教育部严查在职教师有偿补课的背景下，“线上辅导”这一有偿授课的新形式出现，反映了当下治理的复杂性。这一现象有明显危害，既违反了师德规范，破坏教育公平，也影响教师队伍形象。其产生主要是部分教师受经济利益驱使，且线上监管存在难度。我们应加强对在职教师的思想教育，提升其职业道德水平；同时，完善线上监管机制，运用技术手段等加强巡查。只有双管齐下，才能有效遏制此类现象，维护良好的教育生态。

【解析】教师有偿补课问题可以说是教育领域一直存在的弊病，出现线上辅导的新形式，不过是场所的一种转移，变得更加隐蔽，但其不当牟利的性质丝毫没有改变，应当继续劝阻和制止。首先，有偿补课不仅增加学生负担，还增加家长教育压力。正是在这种考量下，教育部才大力实施禁补令，目的就是为了减轻学生压力。可是随着禁补令的实施，现实市场上的有偿补课已经得到了遏制，但是却在网络上泛滥成灾，而对于网络有偿补课行为，并没有监管到位。其次，现代社会对教育的倚重是前所未有，家长对孩子的教育投入也是不惜千金。可以说是，及时老师不主动开班授课，有需求的家长和学生也会要求老师辅导。再次，现代社会是知识经济飞速发展的时代，教育培训本身已经成为一个庞大的产业。相比公立学校所给的薪资，有偿补习班开出的报酬往往是数倍之高。有这种利益洼地的存在，身为知识资源的拥有者，老师这个群体无疑会受到极大的利益诱惑。由于以上原因我们可能认为有偿补课就是一个愿打一个愿挨。但是他们没有看到，根本问题在于，学校教育作为民生领域最重要的福利，决不应当等同于一般的市场交易行为。公立学校和义务教育的目的，就是要用国家资源为每一个公民提供免费教育，以此保障公民受教育权利，保证国家和民族的整体素质。因此，一方面，实现网上网下一盘棋，同步治理，协调推进，形成整治有偿补课的合力。唯有监管升级，才能有效遏制有偿补课在网络蔓延。另一方面，国家加大财政投入，保障公办教师特别是贫困地区教师的福利待遇，对冲市场洼地效应，减少教师利益驱动。

2、汪洋讲：“要破除人民的幸福是党和政府恩赐的错误思想。”你如何理解这个错误认识。

【答案】：在广东省第十一次党代会上，汪洋书记提出了要破除人民的幸福是党和政府恩赐的错误思想这一观点。群众是国家的主人，群众赋予政府职权来维护自己的安全以及幸福，政府有责任有义务为人民群众谋福利。而认为“人民的幸福是党和政府恩赐”的思想是极其错误的，忽略了人民群众的感受，同时违背了我党的大政方针。形成这种错误思想的原因有以下几点：第一，特权思想作祟。政府官员不恰当的权力观使然，忽略了权力来自于人民，要为人民服务的宗旨。将公权力当作私权滥用，甚至出现藐视人民权益的错误言行。第二，部分官员思想觉悟低。在我党的领导干部中，部分官员思想素质低下，服务意识不强，忽略了人民群众的感受。第三，群众民主意识差。受我国几千年封建传统意识的影响，群众自身觉悟低，参政议政意识薄弱，很多人不懂得通过法律和政策的途径来维护自己的合法权益。要想真正扭转这种错误思想，增强群众的主人翁地位，增强民众自主构建和谐社会的积极性，我们需要从以下几点着手。首先，官员应当树立正确的群众观，明确权力来自于人民，应服务于人民，摒弃一切特权思想。其次，创造公平公正、活力有序的社会环境，让守规矩的人不吃亏，让有本事的人有奔头，各尽其能地追求和创造属于自己的幸福生活。最后，加快精神文明建设，着力提升全民思想道德和科学文化素质，提高全面参与建设幸福中国的意识和能力。加快完善公共文化服务体系，繁荣文化事业，壮大文化产业，积极动员和引导社会力量参与文化建设，充分保障和满足人民群众的精神文化需求。

【解析】这是一道考察考生对特定政治观点理解与分析能力的面试题，主要围绕汪洋提出的“要破除人民的幸福是党和政府恩赐的错误思想”展开，意在考查考生对政府与人民关系、执政理念等方面的认知。错误思想的本质认为“人民的幸福是党和政府恩赐”的思想严重背离了正确的执政理念。我国是人民民主专政的国家，人民是国家的主人，政府的权力由人民赋予，其职责是维护人民的安全与幸福，为人民群众谋福利。这种错误思想忽略了人民群众的主体地位，违背了我党的大政方针，是对政府与人民关系的错误认知。错误思想产生的原因1.特权思想作祟：部分政府官员权力观扭曲，没有正确认识到权力来自人民，应服务于人民的宗旨。他们将公权力视为私有财产，肆意滥用，甚至出现藐视人民权益的言行，这种特权思想是错误观念产生的重要原因。2.部分官员思想觉悟低：在党员干部队伍中，部分官员思想素质不高，服务