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古诗苑漫步综合性学习
中国是诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
声情并茂诵古诗古典诗词，特别是唐代及以后的诗词讲究韵律感和音乐感。在朗诵过程中必须将吐字归音方法运用到每个字词中，才能将诗词中的深意与韵味表达出来。1．运用吐字归音方法，读出诗词韵味。
声情并茂诵古诗春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
声情并茂诵古诗白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
声情并茂诵古诗全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，节奏平和而优美。朗诵时要注意每个音节归音到位，使语音与韵味的变化切合诗情的起伏，才能使声情与文情丝丝入扣，婉转谐美。
声情并茂诵古诗古典诗词朗诵，不仅要求普通话语音规范，朗诵者还必须懂得诗词格律特点，熟悉四声平仄规律，才能正确吐字发音，处理好诗句的抑扬顿挫。2．按诗词格律要求，正确读准词句字音。
声情并茂诵古诗登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。
声情并茂诵古诗诗词都有一定的结构模式，朗诵时要了解该诗的结构，形成严密的逻辑感受，运用合适的语气，把整诗的内涵体现出来。3．根据诗词的结构模式，运用恰当的声音技巧。
声情并茂诵古诗七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
声情并茂诵古诗首联描绘了解放军解放南京的宏伟场面，总结全诗。颔联进一步赞颂了南京解放取得的历史性胜利，抒发了南京解放的革命豪情。颈联是全诗的主旨和灵魂，诗人以昔日西楚霸王项羽失败的典故为教训，告诫人们不能像项羽那样放松警惕，要善始善终。因此朗诵时要由前四句的欢呼慨叹转变成冷静的说理，语势降低，语速转缓，语气变为语重心长的“谆谆告诫”。
声情并茂诵古诗尾联运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对全诗的思想做了哲理性的总结，因此在朗诵完以上两部分后，可以稍作停顿，留出沉思、总结的时间，然后再用概括的语气将哲理性的词句朗诵出来，给听者留出长长回味的境地。
声情并茂诵古诗古典诗词篇幅虽短，字数不多，但大多含蕴丰富、意境深远。如张若虚的《春江花月夜》，整首诗雍容典雅、音韵舒展，用含蓄多姿的现实与浪漫相结合的手法，表现了深远、恢宏的意境。4．感受作品风格，读出诗词意境。
声情并茂诵古诗春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
声情并茂诵古诗白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
声情并茂诵古诗朗诵时要在朗诵者心中形成一幅幅淡雅的中国水墨画，才能把全诗含蕴的风格、深远的意境表现出来。
声情并茂诵古诗朗诵时根据诗歌内容划分节拍。古诗词最基本的节奏单位一般是由两个字构成的，五言诗，可分为两顿，三个节拍；七言诗，可分为两顿，也可分为三顿。这些规矩非常灵活，只有按照具体内容确定节拍，使得韵律回环往复，才能形成鲜明的朗诵节奏。5．划分语言节拍，读出诗词节奏。
声情并茂诵古诗春晓孟浩然春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。
声情并茂诵古诗评价标椎分值（满分5分）普通话标准，声音洪亮语调抑扬起伏，富有节奏精神饱满，姿态大方得体音乐符合意境，富有感染力
别出心裁品古诗1．试着把柳宗元的《江雪》、马致远的《秋思》画
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