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2024年河南省驻马店市汝南县汝宁镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下列属于认定工伤或者视同工伤的是（）。
A.工作场所工作时间因故意犯罪造成伤亡的
B.在上下班途中，受到机动车事故伤害的
C.工作时间因醉酒导致死亡的
D.工作场所自杀的
【答案】：B
【解析】本题主要考查对认定工伤或者视同工伤情形的理解与判断，破题点在于准确掌握《工伤保险条例》中不得认定为工伤或视同工伤的相关条款，以此对各选项进行分析。依据《工伤保险条例》的规定，存在多种不得认定为工伤或者视同工伤的情形。选项A中，在工作场所和工作时间因故意犯罪造成伤亡，由于故意犯罪本身具有严重的违法性和社会危害性，不符合工伤认定的基本条件，所以不能认定为工伤。选项C里，工作时间因醉酒导致死亡，醉酒是个人可控制的不当行为，这种情况下导致的伤亡不能归结为工伤范畴。选项D中，在工作场所自杀，自杀是个人主动采取的结束自己生命的行为，并非因工作原因等符合工伤认定的因素导致，因此也不能认定为工伤。而选项B，在上下班途中受到机动车事故伤害，这通常与员工的正常工作出行相关，符合一般情况下认定工伤的合理情形。所以本题正确答案是B。
2、为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以()。
A.用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B.用父母的权威来要求孩子服从’
C.用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D.循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
【答案】：C
【解析】本题主要考查对习俗水平道德判断原则在教育孩子方面应用的理解。科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平强调个体关注社会期望和他人认可。选项A，用处罚来减少孩子的不良学习习惯，这更倾向于通过外界的惩罚措施来约束孩子行为，属于前习俗水平中避免惩罚的道德取向，并非习俗水平，所以A选项错误。选项B，用父母的权威来要求孩子服从，这体现的是依靠权威和规则让孩子听从，同样是前习俗水平中服从权威和维护社会秩序的特点，不符合习俗水平的要求，B选项错误。选项C，用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子，这种方式是通过给予孩子积极的反馈，让孩子渴望得到他人的认可和赞赏，从而朝着被认可的方向发展，符合习俗水平中寻求认可的道德取向，C选项正确。选项D，循循善诱告诉孩子学习是人生的大事，这种强调学习重要性的方式未突出习俗水平中对社会期望和他人认可的特点，不属于习俗水平道德判断原则的应用，D选项错误。综上，答案选C。
3、刘军因偷盗抢劫服刑结束后，矫正社会工作者张波接手了刘军的矫正工作。接案时张波了解到刘军父亲很早就去世了，而母亲改嫁后一直不愿管他，张波对刘军的需要进行了评估。此时，小军最需要满足的是（）需要。
A.就业
B.改掉偷盗的恶习
C.基本生存条件的保障
D.法制教育
【答案】：C
【解析】本题主要考查对矫正对象需求的理解与判断。破题点在于结合题干中刘军的具体情况，分析出其当下最迫切需要满足的需求。从题干可知，刘军刚服刑结束，其父亲早逝，母亲改嫁后不愿管他。这意味着刘军的生活处于较为艰难的状态，基本的生存可能面临很大挑战。对于一个刚结束服刑且家庭缺乏支持的人来说，基本生存条件的保障是首要的。就业虽然也是刘军未来需要考虑的问题，但在生存都无法保障的前提下，并非当下最迫切的需求。改掉偷盗的恶习是一个长期的过程，需要在满足基本生存需求、稳定生活后逐步进行。法制教育同样重要，但也不是当前最紧要的，只有先保障生存，后续的教育和改造才能更有效开展。所以，综合考虑刘军的实际情况，他最需要满足的是基本生存条件的保障，答案选C。
4、光荣院居住的大多是无儿无女、无亲无故的孤老对象。前些天与老曾一起住了二十多年的老曲过世了，老曾十分悲伤，情绪低落，不愿见人，社会工作者组织院友坐在一起，表达对老曾的理解，分享对生命的感悟，相约相互扶持走完生命历程。在这其中，体现了社工（）的介入策略。
A.人生回顾
B.个案辅导
C.哀伤辅导
D.稳定情绪
【答案】：C
【解析】本题可通过分析题干内容，结合各个选项所代表的介入策略特点来确定正确答案。选项A：人生回顾人生回顾介入策略主要是帮助服务对象回顾过往经历，重新体验生命的价值和意义。而题干中并没有体现出让老曾回顾自己人生经历的相关内容，重点在于针对老曾因好友离世产生的悲伤情绪进行处理，所以A选项不符合题意。选项B：个案辅导个案辅导是针对单个服务对象开展的一对一的专业辅导。但题干中社会工作者组织了院友坐在一起，并非是一对一的辅导形式，而是通过集体的力量来帮助老曾，因此B选项也不正确。选项C：哀伤辅导老曾因一起住了二十多年的老曲过世而十分悲伤，情绪低落。社会工作者组织院友表达对老曾的理解，分享对生命的感悟，并相约相互扶持走完生命历程，这
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