基础知识（解析版）-2024年八年级语文寒假提升学与练（统编版）.pdfVIP

专题01基础知识

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近年来对基础知识板块的命题，全国各地呈多元化的趋势。主要有三种形式

1.按照字音字形、词语运用、病句辨识等由难到易的顺序，一般采用选择题的题型设计基

础知识试题。

2.选择一则简短的材料，根据材料内容和具体的考试要求，将字音字形、病句修改、衔接

仿写等考点综合在一个语段中，设置2-4道基础知识题，以主观题为主，且直接命名为基“础

知识综合”。

以上两种大都是安排在试卷的开头部分。

3.选择一则多段落的材料，或者多则材料，根据材料内容和具体的考试要求，从字音字形、

病句修改、衔接仿写等方面设置3-5道基础知识题，多设置为选择题形式，降低难度。这种形

式的基础知识综合题一般安排在阅读题后、作文题前。

近几年来对基础知识的考查，在逐步摒弃死记硬背的单纯知识性的考查，更加注重综合性

考查，考查学生对语言的实际运用能力。

字音字形

词语成（语）运用

|病句辨识与修改

考点一字音字形

-（）字音

对字音的考查，目前选择题仍是主流题型，考查对象主要是课文中的读“读写写”中的字词

和课文下面注释了的词语。部分地方开始将字音的考查放在具体的语境之中，即放在具体的句

子之中来考查，这些句子多是课文中的句子或报刊中常见的一些句子。有的甚至放在一段文字

之中来考查。

字音题一般难度不大，属于基础题中的基础。难点就在于多音多义字的读音的确定。我们

可以采用以下方法来突破这一难点

1.根据语境辨字音。一些多音字在不同的语境中有不同的读音，可以根据语境来判断读音。

例如，“和”字在表示和平、和睦等意思时读h“6，如和“平”；在表示答应、附和等意思时读76，

如“附和”。

2.根据词义辨字音。一些多音字的读音会因为词义的不同而有所不同。例如“强”理解为勉“

强”之意时都读q“imng。所以，像“强迫”“勉强”“强词夺理”“强人所难”“强颜欢笑”中的“强”都读

uqiango

3.根据色彩辨字音。一些多音字的读音会因为语体色彩的不同而有所不同。例如，“血”字

在书面语中读x“u6,如血“液”；在口语中读x“i6,如流“了一地的血”。

总之，对常见的多音字，要了解语境中的字义，据义注音。只有平时做好积累、整理工作，

实践中才能灵活运用。

(-)字形

字形题主要针对形近致误、音同致误、形音相近致误字词进行考查。考查材料包括词语、

成语、惯用语、俗语等，多考查课后的读“读写写”中的词语和课文下面注释的词语或书中的句

子。

汉字是音、形、义的结合体，辨析字形当然要结合字音、字义和语境等。识记易错字，克

服和纠正错别字，主要有以下方法：

1.音辨法。有些汉字的字形相近，但读音不同，于这样的汉字，我们可以运用以音辨形

法加以辨别。如渎“”和赎“”，读音完全不同，在具体的词语中，其字义字形当然也就不同。

2.形辨法。汉字绝大多数是形声字，许多音同或音近的形声字，都有共同的声旁，区别只

在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。如燥“