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2024年河南省郑州市金水区祭城路街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、严女士求助社工,读高中的儿子谈恋爱,打骂和跟踪监视都没解决问题,儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此,社工应选择()作为介入系统比较适合。

A.个人

B.家庭

C.小组

D.社区

【答案】:B

【解析】本题主要考查社工介入系统的选择,对于解决严女士儿子恋爱问题,合适的介入系统至关重要。在本题情境中,严女士发现读高中的儿子谈恋爱后,采用打骂和跟踪监视的方式未能解决问题,儿子还搬出爷爷奶奶向夫妇施压,这一系列情况表明问题已经涉及到家庭中多个成员之间的关系和互动。从介入系统的角度来看,个人介入通常针对个体的行为、心理等问题进行干预,但本题中问题的根源并非仅仅在于儿子个人,还涉及家庭内部的沟通和关系模式,所以A选项个人介入不适合。小组介入一般是将具有相似问题的人组织在一起开展活动,而本题中并没有体现出需要小组的形式来解决问题,C选项小组介入也不符合。社区介入主要是利用社区资源和社区环境来解决问题,此案例中并未涉及社区层面的相关因素,D选项社区介入也不合适。而家庭介入能够全面考虑家庭中各个成员之间的关系、沟通模式以及家庭结构等因素。通过家庭介入,社工可以帮助严女士一家改善沟通方式,调整家庭关系,共同解决儿子恋爱这一问题。所以本题应选择B选项家庭作为介入系统比较适合。

2、在幼儿园,小朋友遵守纪律时,老师便奖励他们的一朵小红花,之后,这些小朋友越来越遵守纪律。根据行为主义理论,上述行为发生变化是()。

A.刺激—反应

B.认知—行为

C.符号—互动

D.环境—行为

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对行为主义理论相关概念的理解与应用。行为主义理论强调环境刺激与行为反应之间的关联。在本题情境中,幼儿园老师以奖励小红花作为刺激,小朋友得到小红花后越来越遵守纪律,这体现了一种刺激引发相应行为反应的过程。选项B“认知—行为”重点在于认知对行为的影响,本题中未突出认知因素,故不符合。选项C“符号—互动”强调通过符号进行社会互动,题干未涉及相关内容,可排除。选项D“环境—行为”虽提及环境和行为,但未体现出像本题中刺激与反应这种直接的关联。而选项A“刺激—反应”准确描述了老师奖励小红花这一刺激促使小朋友遵守纪律行为增加的过程,所以答案选A。

3、社会工作者李某带领一个大学生成长小组,组员发言积极主动。李某有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白,传递真诚,让组员感受到被信任。李某运用了小组工作中的()技巧。

A.适当自我表露

B.专注与倾听

C.引导讨论

D.示范引导

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对小组工作技巧的理解与应用。在小组工作中,不同的技巧有着不同的表现和作用。本题中社会工作者李某有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白,此行为体现的是适当自我表露技巧。适当自我表露是指工作者有选择性地向组员分享自身经历等信息,以此传递真诚,让组员感受到被信任,增进组员之间的信任与互动。而专注与倾听主要强调对组员发言的关注和聆听;引导讨论侧重于引导组员就特定话题展开讨论;示范引导更多是通过展示行为等方式为组员树立榜样。所以结合题干描述,李某运用的是适当自我表露技巧,答案选A。

4、某地区遭遇台风袭击,许多房屋被毁,有关部门将无家可归者暂时安排到其他地区生活。社会工作者刘刚发现他们在新的居住地生活有很多不习惯的地方,而且还听不懂当地言,生活起来也不是很方便。刘刚在开展工作时,应着重考虑()。

A.帮助服务对象再就业准备

B.为服务对象提供生活照顾

C.做好服务对象的思想工作

D.为服务对象争取重建家园的物质准备

【答案】:B

【解析】本题的正确答案为B选项。解题的关键在于准确分析题干中服务对象面临的实际问题。题干描述某地区受台风袭击后,无家可归者被安置到新居住地,存在生活不习惯、听不懂当地语言、生活不方便等情况。A选项帮助服务对象再就业准备,题干中并未提及就业相关问题,所以该选项与当前服务对象面临的核心问题不符,予以排除。C选项做好服务对象的思想工作,虽然思想工作可能有一定作用,但服务对象目前最紧迫的是生活方面的实际困难,并非思想层面的问题,故该选项不合适。D选项为服务对象争取重建家园的物质准备,这主要关注的是未来重建家园,而当前服务对象是在新居住地面临生活不便问题,并非直接针对重建家园的物质需求,因此该选项也不正确。B选项为服务对象提供生活照顾,正好契合了服务对象在新居住地生活不习惯、不方便等实际状况,能够直接解决他们当下所面临的问题,所以应着重考虑。

5、我国各级政府的孤儿安置工作应根据()进行。

A.孤儿的主观意愿

B.孤儿亲属的意愿

C.有利于孤儿成长的原则

D.低成本安置原则

【答案】:C

【解析】本题主要考

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