2024秋新人教版数学七年级上册教学课件 2.3.1 第2课时 有理数的混合运算.pptxVIP

2.3.1乘方第二章有理数的运算第2课时有理数的混合运算2.3有理数的乘方七年级数学·人教版精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.掌握有理数的混合运算顺序，能熟练地进行有理数的混合运算.2.会根据一组数的特点，探究与乘方有关的规律性问题.学习目标精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

做有理数的混合运算时，应注意以下运算顺序：1.先乘方，再乘除，最后加减；2.同级运算，从左到右进行；3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.归纳总结探究新知精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.计算式子(–1)3+(–1)6的结果是（）A.1B.–1C.0D.1或–12.设a=–2×32,b=(–2×3)2,c=–(2×3)2，那么a、b、c的大小关系是()A.a＜c＜bB.c＜a＜bC.c＜b＜aD.a＜b＜cCB典例示范精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

???：在运算过程中，巧用运算律，可简化计算.讨论交流：你觉得哪种方法更好呢？典例示范精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

带有括号的运算，从内到外依次进行运算，先算小括号，再算中括号，最后算大括号里面的.?-3-｛[-4+0]÷(-2)}÷3=-3-2÷3??例2计算：解：原式=典例示范精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例3计算：（1）2×(–3)3–4×(–3)+15;（2）(–2)3+(–3)×[(–4)2+2]–(–3)2÷(–2).解：（1）原式=2×(–27)+12+15=–54+27=–27=–8+(–3)×18+4.5（2）原式=–8+(–3)×(16+2)–9÷(–2)=–8–54+4.5=–57.5典例示范精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.找错,并把正确的答案写在横线上.解：解：?????????巩固练习精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2.计算4+（–2）2×5=（）A．–16 B．16 C．20 D．24解：4+(–2)2×5=4+4×5=4+20=24.D??巩固练习精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

解：（1）原式=1×2+(–8)÷4=2+(–2)=0???巩固练习精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

（2）（1）；（3）（4）1.计算：450–6当堂检测精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

??当堂检测精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

例4观察下面三行数：-2，4，-8，16，-32，64，…；①0，6，-6，18，-30，66，…；②-1，2，-4，8，-16，32，….③（1）第①行数按什么规律排列？解：（1）第①行数是-2，(-2)2，(-2)3，(-2)4，…分析：观察①，发现各数均为2的倍数.联系数的乘方，从符号和绝对值两方面考虑，可发现排列的规律.典例示范精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

解：（2）第②行数是第①行相应的数加2，即第③行数是第①行相应的数除以2，即（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？例4观察下面三行数：-2，4，-8，16，-32，64，…；①0，6，-6，18，-30，66，…；②-1，2，-4，8，-16，32，….③（1）第①行数按什么规律排列？-2+2，(-2)2+2，(-2)3+2，(-2)4+2，…-2÷2，(-2)2÷2，(-2)3÷2，(-2)4÷2，…典例示范精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.解：（3）每行数中的第10个数的和是(-2)10+[(-2)10+2]+(-2)10×0.5=1024+1024+2+1024×0.5=2562（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？例4观察下面三行数：-2，4，-8，16，-32，64，…；①0，6，-6，18，-30，66，…；②-1，2，-4，8，-16，32，….③（1）第①行数按什么规律排列？典例示范精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！