2024年秋新华师大版七年级上册数学课件 第1章 有理数 1.2 数轴 2.在数轴上比较数的大小.pptxVIP

1.2数轴2.在数轴上比较数的大小课时导入知识讲解随堂小测小结精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

学习目标1.会运用数轴比较有理数的大小.2.会运用法则比较有理数的大小.3.初步掌握数形结合，会利用数形结合思想解决基本问题.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课时导入在小学里，我们已经学会比较两个正数的大小，那么，引进负数后，怎样比较两个有理数的大小呢？例如，1与-2哪个大？-1与0哪个大？-3与-4哪个大？1＞-2-1＜0-3＞-4你是怎样比较的？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点1利用数轴比较数的大小知识讲解(1)任意写出两个正数，在数轴上画出表示它们的点，较大的数与较小的数的对应点的位置有什么关系？0123456-1-2-3-4-5-6写出两个正数2，5，并在数轴上画出表示它们的点.2＜5，2，5都在原点的右侧，2对应的点距离原点较近，5对应的点距离原点较远.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

(2)1℃与-2℃哪个温度高？-1℃与0℃哪个温度高？-3℃与-4℃哪个温度高？这些关系在温度计上表现为怎样的情形？1℃-2℃1℃比-2℃温度高0℃-1℃0℃比-1℃温度高-3℃-4℃-3℃比-4℃温度高较高的温度在较低温度的上方精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

把温度计横过来放，就像一条数轴.你能得到怎样的启发？0123-1-2-3低-高+小大左边右边在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点2利用法则比较数的大小012-1-234-3-40负数正数＜＜正数都大于0，负数都小于0，正数都大于负数.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

?精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

012-1-234-3-4例3比较下列各数的大小：-1.3，0.3，-3，-5.解：将这些数分别在数轴上表示出来，●-1.3●0.3●-3-5●-5可以看出-5＜-3＜-1.3＜0.3.精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

A1.下列说法错误的是()A．在数轴上表示的两个数，左边的数总比右边的数大B．正数大于负数C．正数都大于0D．负数都小于0随堂小测精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2.下列各数中，最大的数是（）A.3 B.2C.0 D.-1A精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.在数－3，2，0，3中，大小在－1和2之间的数是()A．－3B．2C．0D．3C精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

4.有理数a，b在数轴上的位置如图所示，下列各式正确的是（）A.a-2B.a-1 C.ab D.b2A精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

5.比较下列每组数的大小：解:（1）－2＜＋6；(正数大于负数）（2）0＞－1.8；(负数小于0）（1）－2和＋6;（2）0和－1.8;（3）?（3）＞－4；(在数轴上，所对应的点在－4所对应点的右侧）精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

小结1.在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大.2.正数都大于0，负数都小于0，正数都大于负数.在数轴上比较数的大小：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣