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语文上册习作《我来编童话》优质课件
1
2021/10/10/周日
目录
01
童话编写技巧
02
教学方法与策略
03
课件内容结构
04
互动环节设计
05
课件使用与评估
2
2021/10/10/周日
童话编写技巧
01
3
2021/10/10/周日
创意构思方法
在编写童话时，可以想象一个完全不同的世界，比如魔法森林或海底王国，让故事充满奇幻色彩。
运用想象力
01
将现实生活中的人、事、物融入童话，如动物拟人化，赋予它们人类的情感和行为，使故事更贴近读者。
结合现实元素
02
参考经典童话的结构和主题，如《灰姑娘》或《白雪公主》，在此基础上进行创新和改编，创作出新的故事。
借鉴经典故事
03
4
2021/10/10/周日
角色设定与塑造
赋予角色鲜明个性
通过独特的言行举止和心理活动，让童话中的角色个性鲜明，易于读者记忆。
角色与环境的互动
角色如何影响和被环境影响，通过环境描写来衬托角色特点，增强故事的真实感。
角色成长与变化
角色间的互动关系
设计角色在故事中的成长轨迹，通过挑战和经历使角色性格和能力得到发展。
构建角色之间的互动，如友情、竞争或冲突，以丰富故事内容和情感层次。
5
2021/10/10/周日
情节构建与推进
设置悬念
通过引入未知元素或问题，激发读者的好奇心，推动故事情节发展。
冲突与解决
合理安排故事中的冲突，通过角色努力解决问题，使情节更加引人入胜。
6
2021/10/10/周日
语言风格与修辞
童话中常赋予动物或无生命物体以人的性格和情感，如《小红帽》中的狼。
使用拟人化手法
夸张可以增强故事的趣味性和表现力，例如《皇帝的新装》中对皇帝的描述。
运用夸张手法
反复可以加深读者印象，如《三只小猪》中反复出现的“我不要像稻草那样被吹走”。
采用反复修辞
比喻和象征让童话富有深层含义，如《灰姑娘》中的水晶鞋象征着幸福和希望。
运用比喻和象征
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2021/10/10/周日
教学方法与策略
02
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2021/10/10/周日
启发式教学应用
通过故事引入、角色扮演等方式，激发学生对童话世界的兴趣和想象力。
创设情境激发想象
教师提出开放性问题，引导学生思考童话故事的深层含义和创作技巧。
提问引导深入思考
学生分组讨论，共同创作童话故事，通过交流分享促进思维碰撞和创意发展。
小组合作交流分享
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2021/10/10/周日
分组合作学习
通过讲述童话故事的开头，激发学生们的想象力，引导他们自己构思故事的发展。
创设情境激发想象
学生分组讨论，共同编撰童话故事，通过合作学习，培养团队协作能力和创新思维。
小组合作共同创作
教师提出开放性问题，如“如果你是故事中的主角，你会怎么做？”引导学生深入思考。
提问引导深入思考
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2021/10/10/周日
创意激发与引导
通过引入未知元素或问题，激发读者的好奇心，推动故事向前发展。
设置悬念
01
故事中设置冲突，通过角色努力克服困难，最终解决问题，使情节更加引人入胜。
冲突与解决
02
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2021/10/10/周日
评价与反馈机制
01
通过角色的言行举止，赋予其鲜明的个性特征，如勇敢、机智或善良。
02
设计角色间的对话和互动，展现他们之间的友情、竞争或冲突。
03
描述角色在故事中的成长过程，如从胆小到勇敢，从自私到无私。
04
为角色创造独特的外观特征，如服装、颜色或特殊标记，帮助读者记忆。
赋予角色独特性格
角色之间的互动关系
角色的成长变化
角色的视觉形象设计
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2021/10/10/周日
课件内容结构
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2021/10/10/周日
课件整体框架
赋予非人类角色以人类情感和行为，如动物、植物或无生命物体，使故事生动有趣。
使用拟人化手法
在故事中重复使用某些词语或句子，以加深印象，强化主题。
采用反复修辞
通过夸张描述，增强故事的戏剧性和幽默感，吸引小读者的注意力。
运用夸张手法
通过比喻和象征，让童话故事富有深层含义，启发儿童思考。
运用比喻和象征
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03
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2021/10/10/周日
重点难点解析
借鉴经典故事
运用想象力
01
03
参考经典童话的结构和元素，如《灰姑娘》的变身情节或《白雪公主》的善恶对立，进行创新改编。
在编写童话时，可以将日常生活中的物品赋予生命，如会说话的动物或有感情的植物。
02
将现实世界中的事件或现象融入童话故事中，如环境保护、友谊等主题，使故事更贴近生活。
结合现实元素
15
2021/10/10/周日
例文分析与讨论
学生分组讨论，共同创作童话故事，通过交流分享促进思维碰撞和创意发展。
小组合作交流分享
03
教师提出开放性问题，引导学生思考童话故事的深层含义和创作技巧。
提问引导深入思考
02
通过故事引入、角色扮演等方式，激发
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