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2024年湖南省岳阳市汩罗市范家园镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小李自小就非常害怕与陌生人接触,社会工作者为了治疗他的心理障碍,将其带到文化广场,让他主动与陌生人打招呼。这种治疗方法属于行为治疗模式中的()治疗技术。
A.厌恶疗法
B.放松练习
C.系统脱敏
D.满灌疗法
【答案】:D
【解析】本题主要考查行为治疗模式中不同治疗技术的区分。解题关键在于理解每个选项对应的治疗技术特点,并结合题干中社会工作者对小李所采用的治疗方式来判断。首先分析选项A,厌恶疗法是通过让服务对象暴露在令其感到厌恶的情境中,将不良行为与厌恶体验建立联系,以抑制或消除不良行为,而题干中并没有体现出让小李接触厌恶情境,所以A选项不符合。选项B,放松练习主要是帮助服务对象学会放松身体和情绪,以应对焦虑等负面情绪,题干里未涉及到相关放松身体和情绪的操作,故B选项不正确。选项C,系统脱敏是按焦虑层次由低到高逐渐让服务对象面对令其恐惧的情境,以减轻焦虑反应。但题干中社会工作者直接将小李带到文化广场让他主动与陌生人打招呼,没有体现出从低到高的渐进过程,C选项也不正确。选项D,满灌疗法也叫快速脱敏法,是让服务对象直接处于最严重的紧张情境中,迫使他们直接面对最担心的处境,迅速缓解其心理适应问题。在本题中,社会工作者直接带害怕与陌生人接触的小李到文化广场主动与陌生人打招呼,就是让他直面最害怕的场景,符合满灌疗法的特点,所以答案选D。
2、依据《天津市残疾人保障条例》,本市实施残疾学生()阶段免费教育。
A.大专和本科
B.高中和大专
C.高中
D.大专
【答案】:C
【解析】本题主要考查对《天津市残疾人保障条例》中关于残疾学生免费教育阶段规定的了解。在残疾人教育保障方面,不同阶段的教育政策有着不同的考量和规定。对于残疾学生而言,确保其接受教育的权利和提供相应的支持至关重要。在本题所涉及的选项中,大专和本科阶段通常已经属于高等教育范畴,虽然可能有针对残疾学生的一些资助政策,但并非普遍实施免费教育,A选项不符合;大专阶段同理,D选项也不正确。高中和大专阶段同样没有相关规定全部实施免费教育,B选项错误。而依据《天津市残疾人保障条例》,本市实施残疾学生高中阶段免费教育,这是为了保障残疾学生能够接受完整的中等教育,提升其综合素质和就业能力,为其未来发展奠定基础。所以本题正确答案是C。
3、几名高三学生打算放弃高考,一起自主创业。他们的父母得知后非常着急,
A.社会观护
B.为家长与孩子举办创业方法讲座
C.资源整合
D.为家长与孩子开办亲子平行小组
【答案】:D
【解析】本题主要探讨对于打算放弃高考自主创业的高三学生及其着急的家长,应采取的合适介入方式。选项A,社会观护主要是在司法等特定领域对相关对象进行监督和保护,与本题中解决家长和孩子在创业与高考抉择上的问题并无直接关联,所以该选项不合适。选项B,举办创业方法讲座重点在于传授创业技巧,但未触及孩子和家长之间观念差异以及沟通问题的核心,无法从根本上解决目前双方因孩子放弃高考创业而产生的矛盾,故该选项不太恰当。选项C,资源整合强调的是对各类资源进行调配和组合,这并不能有效缓解家长和孩子之间的矛盾,也不能帮助双方达成相互理解,因此该选项也不正确。选项D,开办亲子平行小组是比较合适的方式。这种小组可以让家长和孩子分别参与活动,在专业引导下,既让孩子能表达自身想法和对创业的规划,也让家长有机会抒发内心的担忧和期望。通过小组活动增进双方的理解和沟通,缓解家长的着急情绪,共同探讨高考与创业的利弊,从而找到更合适的解决方案。所以应选择D选项。
4、社会工作者小刘在为脑瘫儿童小强提供服务的过程中,整合了教育、护理、康复等不同专业的服务与资源,回应了小强的多重需要,增强了小强对社会环境的适应能力,小刘所运用的方法属于()
A.社区康复
B.个案管理
C.教育康复
D.需求评估
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同服务方法概念的理解与应用。题干描述了社会工作者小刘为脑瘫儿童小强提供服务时的具体做法,需要据此判断其所运用的方法。选项A,社区康复主要强调利用社区资源,在社区层面为残疾人提供康复服务等,而题干重点并非突出社区资源的运用,所以A选项不符合题意。选项B,个案管理是一种协调式的服务方法,它整合不同专业的服务与资源,以满足服务对象的多重需要。题中小刘整合了教育、护理、康复等不同专业的服务与资源,回应了小强的多重需要,这与个案管理的特点相符,故B选项正确。选项C,教育康复侧重于通过教育手段帮助残疾人获得知识技能等,题干中不仅仅是教育方面的服务,还涉及护理、康复等多专业,所以C选项不准确。选项D,需求评估是对服务对象需求进行调查和分析的过程,并非一种提供服务的方法,与题干所描述的小刘提供服务运用的方法不
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