2024年湖北省省直辖行政单位潜江市棉花原种场招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年湖北省省直辖行政单位潜江市棉花原种场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、李某夫妇最近因家庭琐事争吵不休，社会工作者小张为李某夫妇提供家庭辅导服务。在小张的耐心辅导下；他们逐渐认识到自己的不足，紧张的夫妻关系得到缓和。李某夫妇在结案时向小张表示要送给他一块名牌手表，以表示感谢。对此，小张的正确做法是()。

A.接受李某夫妇的礼物，并表示感谢

B.接受李某夫妇的礼物，转送困难家庭

C.强调自己社会工作者的身份，婉言谢绝

D.予以拒绝，并批评李某夫妇的行为

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象赠送礼物时的正确做法。在社会工作领域，社会工作者需要遵循专业伦理和规范开展服务活动。选项A，接受李某夫妇的礼物并表示感谢，这种做法不符合社会工作的专业伦理。接受礼物可能会影响社会工作者服务的客观性和公正性，也可能使服务对象产生不必要的期待或误解。选项B，接受礼物后转送困难家庭，虽然看似有积极意义，但同样违反了不能接受服务对象礼物的原则，因为接受礼物这一行为本身就可能引发一系列潜在的问题。选项C，强调自己社会工作者的身份并婉言谢绝，这是正确的做法。社会工作者应保持专业的界限和操守，避免因利益关系影响服务质量和公正性。通过强调自身身份，能让服务对象理解拒绝的原因，同时也维护了专业形象。选项D，予以拒绝并批评李某夫妇的行为，这种方式过于强硬和不恰当。李某夫妇送礼物是出于感谢之情，批评他们的行为可能会伤害他们的感情，破坏良好的专业关系。综上，本题正确答案是C。

2、（）是以改善肿瘤或慢性疾病患者及其家庭的生理、心理、社会功能的适应不良为目的。

A.精神治疗

B.纾缓疗护

C.放松训练

D.行为治疗

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同医疗概念目的的理解与区分。各选项含义如下：A选项精神治疗，主要侧重于对精神障碍等问题进行干预和治疗，重点在于缓解精神症状、调整心理状态，并非专门针对肿瘤或慢性疾病患者及其家庭生理、心理、社会功能适应不良的改善，所以A项不符合。B选项纾缓疗护，是以改善肿瘤或慢性疾病患者及其家庭的生理、心理、社会功能的适应不良为目的，通过多学科团队的协作，为患者提供身体、心理、社会等全方位的支持和照顾，帮助患者及家属提高生活质量，应对疾病带来的各种问题，因此B项正确。C选项放松训练，是一种帮助个体放松身心、减轻紧张和焦虑的技术手段，它可以作为辅助方法，但并非以改善上述适应不良为核心目的，所以C项不正确。D选项行为治疗，是基于行为主义理论，通过改变个体的行为来达到治疗目标，主要用于矫正不良行为模式等，不是专门针对肿瘤或慢性疾病患者及其家庭的适应不良问题，所以D项也不符合。综上，本题正确答案为B。

3、对以怀孕为由辞退女员工的直接责任人员责令改正并可给予处分属于()。

A.行政保护

B.法律保护

C.社会保护

D.自我保护

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同保护类型的理解与区分，以此判断对以怀孕为由辞退女员工的直接责任人员责令改正并可给予处分所属的保护类型。行政保护是指国家行政机关通过行政手段对特定对象进行的保护。在本题情境中，针对以怀孕为由辞退女员工这一不当行为，相关部门作为行政机关对直接责任人员责令改正并给予处分，这是运用行政权力和行政手段来维护女员工权益，属于行政保护的范畴。法律保护通常是通过制定法律法规并依靠司法机关的执法活动来实现，其重点在于依据法律条文进行裁决和惩处。本题强调的是行政机关的责令改正与处分，并非单纯依靠法律条文的司法裁决，所以不属于法律保护。社会保护一般是指全社会通过各种方式对特定群体进行的保护，主体更具有广泛性和多元性，与本题行政机关的特定行政行为不符，所以不属于社会保护。自我保护是指个体自身采取的保护措施，而本题体现的是外部行政机关的干预，并非女员工自身的行为，所以不属于自我保护。综上，答案选A。

4、学校社会工作者小李为小学生提供小组服务，针对煤气使用，交通出行，游泳等日常生活中的安全隐患进行教育，提高学生的安全意识。从学龄儿童的特点看，该小组的主要目的是（）

A.防范校园暴力问题

B.避免儿童性侵问题

C.减少儿童功利问题

D.预防儿童意外伤害

【答案】：D

【解析】本题聚焦于学校社会工作者小李为小学生开展小组服务这一情境，旨在判断该小组的主要目的。对于学龄儿童而言，其在日常生活中由于认知和自我保护能力有限，易遭遇各种意外伤害。题干中明确指出服务是针对煤气使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隐患进行教育，目的是提高学生的安全意识。选项A，校园暴力问题主要涉及校园内同学之间的暴力行为，与题干所提及的生活安全隐患教育不相关；选项B，儿童性侵问题有其特定的情境和防范重点，并非此次小组服务围绕的内容；选项C，儿童功利问题主要涉及儿童的价值观和行为