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一般现在时态用法与区分其他时态要点讲解教案

一、教案取材出处

本教案内容取材于英语教学实际，结合国内外优秀教学案例，参考了多本英语语法教材及在线教育资源。

二、教案教学目标

让学生掌握一般现在时态的构成及用法。

帮助学生区分一般现在时态与其他几种常见时态（一般过去时、一般将来时、现在进行时）。

培养学生正确运用时态的能力，提高英语写作和口语表达水平。

三、教学重点难点

教学重点：

一般现在时态的构成：主语谓语动词原形。

一般现在时态的用法：描述客观事实、习惯动作、普遍真理等。

区分一般现在时态与其他时态。

教学难点：

掌握一般现在时态的用法，特别是在口语和书面表达中的运用。

区分一般现在时态与其他时态，如一般过去时、一般将来时、现在进行时。

理解并运用时态的语用功能，提高英语实际应用能力。

教学内容

一般现在时态的构成与用法

1.1构成

主语谓语动词原形。

1.2用法

描述客观事实：Thesunrisesintheeast.（太阳从东方升起。）

描述习惯动作：Shegoestoschoolbuseveryday.（她每天乘公交车去学校。）

描述普遍真理：Theearthisround.（地球是圆的。）

区分一般现在时态与其他时态

2.1一般过去时

表示过去发生的动作或状态。

构成：主语谓语动词过去式。

2.2一般将来时

表示将来要发生的动作或状态。

构成：主语will/shall谓语动词原形。

2.3现在进行时

表示正在进行的动作或状态。

构成：主语be动词现在式(is/are)动词现在分词。

实际案例分析

3.1案例一

英语句子：HewatchesTVeveryevening.

分析：此句为一般现在时态，表示他每天晚上都会看电视。

3.2案例二

英语句子：Iwatchedamovielastnight.

分析：此句为一般过去时态，表示我昨天晚上看了一部电影。

3.3案例三

英语句子：Iwillgotothepartythisevening.

分析：此句为一般将来时态，表示我今晚要去参加派对。

3.4案例四

英语句子：Iamreadingabookrightnow.

分析：此句为现在进行时态，表示我现在正在读书。

4.1总结

本节课我们学习了一般现在时态的构成、用法以及与其他时态的区分。

要注意时态的正确运用，提高英语实际应用能力。

4.2练习

请完成以下句子，使用正确的一般现在时态：

____________(我喜欢吃苹果。)

____________(她每天早上起床跑步。)

____________(地球上有许多河流。)

序号

英语句子

答案

1

I_______(like)apples.

like

2

She_______(getup)runningeverymorning.

getsup

3

There_______(be)manyriversontheEarth.

are

4.2.5教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

任务型教学：设计一系列与实际生活相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用一般现在时态。

多媒体辅助教学：利用图片、视频和音频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆一般现在时态的用法。

错误分析：通过分析学生的错误，帮助学生找出时态使用上的问题，并针对性地进行纠正。

4.2.6教案教学过程

导入

教师展示一组图片，如日常活动、自然界现象等，引导学生思考这些图片所描述的动作或状态应该使用哪种时态。

提问：“这些图片中的动作或状态是经常发生的吗？我们应该用哪种时态来描述它们？”

学生回答，教师总结，引出一般现在时态。

讲解

教师讲解一般现在时态的构成和用法，并举例说明。

使用以下步骤进行讲解：

步骤一：展示一般现在时态的句子结构，如“Iplaysoccereveryweekend.”

步骤二：解释动词原形的用法，如“play”是动词原形。

步骤三：说明一般现在时态用于描述经常发生的动作或存在的状态。

教师提问：“一般现在时态可以用来描述哪些类型的句子？”

学生回答，教师总结。

练习

练习一：教师给出一些句子，让学生判断句子中的时态是否正确，并说明理由。

示例句子：

She_______(go)toschoolbuseveryday.

Thecat_______(sleep)onthesofa.

练习二：学生分组，每组完成一个与一般现在时态相关的任务，如编写一段描述日常生活的小故事。

练习三：教师播放一段视频，让学生找出视频中描述的动作或状态，并判断所使用的时态。

教