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2024年湖北省武汉市黄陂区盘龙城经济开发区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小李来到社会工作服务机构向社会工作者咨询，说自己最近谈了女朋友，很满意，但女朋友嫌他生活散漫，没有上进心，闲暇时间不是和朋友打牌，就是喝酒。有时还上班迟到，提出要和他分手。小李很珍惜这段感情，表示自己很想改，但又不知道怎么改，因而很苦恼。为了增强小李解决问题的动机和意愿，社会工作者适宜的提问是（）。

A.“你的担心到底是什么？”

B.“你对改变做好准备了吗？”

C.“你觉得自己的问题是什么？”

D.“你打算做些什么来改变目前的状况？”

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者在增强服务对象解决问题的动机和意愿时适宜的提问方式。破题点在于明确各个选项的侧重点，判断哪个选项能有效激发小李改变的动力。选项A“你的担心到底是什么”，重点在于了解小李的担心内容，并没有直接触及到他是否有改变的动机和意愿，更多是在挖掘其担忧情绪背后的因素，无法增强他解决问题的动力。选项B“你对改变做好准备了吗”，此问题直接触及核心。当小李表示想改变却不知如何改变时，询问他是否做好改变的准备，能够引导他从内心深处思考自己改变的决心和意愿，从而增强其解决问题的动机，所以该选项正确。选项C“你觉得自己的问题是什么”，主要是让小李去识别自身存在的问题，而没有针对他改变的动机和意愿进行引导，不能有效激发他主动解决问题的动力。选项D“你打算做些什么来改变目前的状况”，这是在假设小李已经有了改变的动机之后，询问具体的改变行动，没有先去强化他改变的意愿，故不适合在此时提出。综上，为了增强小李解决问题的动机和意愿，社会工作者适宜的提问是“你对改变做好准备了吗”，答案选B。

2、某村村委会的妇女开展科学育儿课程，这体现了当地村委会解决了妇女()方面的需求。

A.实用性社会性别

B.战略性社会性别

C.教育

D.精神文化满足

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同性别需求概念及相关选项的理解与判断。解题的关键在于明确各选项所代表的含义，并结合题干中村委会开展科学育儿课程这一具体事例进行分析。首先来看选项A，实用性社会性别需求是指妇女在社会生活中基于其社会角色而实际面临的需求，这些需求往往与她们的日常生活紧密相关。在本题中，村委会为妇女开展科学育儿课程，育儿是妇女在家庭生活中常见的实际事务，该课程能够帮助妇女更好地应对育儿过程中的各种问题，满足了她们在实际生活中的需求，所以体现了实用性社会性别需求。选项B，战略性社会性别需求是指妇女为了改变其在社会中的不平等地位而提出的需求，通常涉及到社会制度、权力结构等宏观层面的变革，而开展科学育儿课程主要是满足妇女的实际生活需求，并非针对改变不平等地位这一战略性目标，所以该选项不符合题意。选项C，虽然开展科学育儿课程在一定程度上属于教育范畴，但题干强调的是针对妇女这一特定群体的需求满足，“教育”这一表述过于宽泛，没有突出与社会性别相关的特点，不能准确反映该事件的本质，所以该选项不正确。选项D，精神文化满足侧重于满足人们在精神层面的追求，如文化娱乐、情感寄托等。而科学育儿课程主要是为了提升妇女的育儿技能，解决实际的育儿问题，并非主要满足精神文化方面的需求，所以该选项也不符合题意。综上，本题的正确答案是A。

3、以下属于小组工作者在小组结束阶段的任务是（）。

A.协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验

B.协助维持这一良好的互动模式，并使组员的行为与互动更为有效

C.协助和鼓励组员进一步的自我表露，更深的自我探索，以获得更深的自我认识

D.协助组员意识到必须为自己的改变承担责任，并将这种认知转化为实际的行动

【答案】：A

【解析】本题主要考查小组工作者在小组结束阶段的任务。我们需要对每个选项进行分析，判断其所属的小组工作阶段。选项A：协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验，这是小组结束阶段的重要任务。在小组即将结束时，组员已经经历了一系列的成长和改变，此时小组工作者的关键职责就是帮助他们将这些改变和经验延续到日常生活中，巩固小组工作的成果。选项B：协助维持这一良好的互动模式，并使组员的行为与互动更为有效，这通常是在小组工作的中期，此阶段小组内部已经形成一定的互动模式，工作重点在于维持和优化这种模式，促进组员之间良好的交流与合作。选项C：协助和鼓励组员进一步的自我表露，更深的自我探索，以获得更深的自我认识，这一般是小组工作中期转折阶段的任务。在这个时期，组员之间建立了一定的信任基础，需要通过进一步的自我表露来深入了解自己和他人。选项D：协助组员意识到必须为自己的改变承担责任，并将这种认知转化为实际的行动，这更倾向于小组工作的开始阶段。在小组初期，需要引导组员树立自我改