2024年湖南省郴州市宜章县城关镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年湖南省郴州市宜章县城关镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在职业病的防护方面，用人单位应当采取的职业病防治管理措施不包括（）。

A.建立健全职业卫生管理制度和操作规程

B.建立健全职业卫生档案和劳动者健康监护档案

C.拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业

D.制订职业病防治计划和实施方案

【答案】：C

【解析】本题考查用人单位在职业病防护方面应采取的职业病防治管理措施。破题点在于明确各选项所涉及内容是用人单位职责还是劳动者权利。选项A，建立健全职业卫生管理制度和操作规程，这是用人单位进行规范管理、有效预防职业病的基础工作，能确保各项工作按照科学的流程和标准进行，减少职业病发生风险，属于用人单位应当采取的管理措施。选项B，建立健全职业卫生档案和劳动者健康监护档案，有助于用人单位全面掌握工作场所职业卫生状况以及劳动者的健康情况，以便及时采取针对性的防护措施，属于应尽职责。选项C，拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业，这是赋予劳动者保护自身安全和健康的权利，而并非用人单位应当采取的职业病防治管理措施。选项D，制订职业病防治计划和实施方案是用人单位统筹规划职业病防治工作的关键步骤，能够有计划、有组织地开展防护工作，属于应采取的管理措施。综上，答案选C。

2、根据《天津市社区工作者管理办法》（津党厅［2017］104号），社区工作站按每（）户左右配置1名社区工作者。

A.200

B.300

C.400

D.500

【答案】：B

【解析】该题正确答案选B。《天津市社区工作者管理办法》（津党厅［2017］104号）中明确规定，社区工作站按每300户左右配置1名社区工作者。此规定有着重要意义，它能够合理调配社区工作人力，确保社区事务得到有效管理和服务。若配置人员过少，面对数量众多的社区居民，工作难以做到全面细致；若配置过多，则会造成人力资源的浪费。合理的人员配置能保障社区工作有序开展，满足居民多样化的需求，促进社区和谐发展。

3、社会工作者可以通过组织（），以满足优抚对象对归属与爱的需要。

A.娱乐活动

B.互助小组

C.社交联谊活动

D.小组会议

【答案】：C

【解析】这道题主要考查的是社会工作者满足优抚对象对归属与爱需要的有效方式。优抚对象在心理和情感上往往有对归属与爱的强烈需求，需要通过合适的活动来得到满足。选项A，娱乐活动虽然能带来愉悦，但主要侧重于消遣，难以深度满足归属与爱这类情感层面的需求。选项B，互助小组更多聚焦于成员之间的相互帮助和支持，在归属与爱方面的体现不够直接和全面。选项D，小组会议通常有特定目的和议程，并非以满足情感需求为主要目标。而选项C，社交联谊活动为优抚对象提供了社交互动的机会，参与者可以在活动中相互交流、建立感情，能很好地让他们感受到被接纳和关爱，满足其对归属与爱的需要，所以本题正确答案选C。

4、在一次青少年小组活动中，社会工作者先引导组员画出自画像，然后让组员分别介绍自己的优点和不足。通过分享，组员们增进了彼此之间的了解，加深了对自己的认识，获得了成长。上述小组工作的效果是通过(?)取得的。

A.情绪疏导

B.技能学习

C.自我探索

D.知识传授

【答案】：C

【解析】本题主要考查对小组工作取得效果方式的理解。在此次青少年小组活动中，社会工作者引导组员画出自画像并介绍自身的优点和不足。通过画自画像，组员能从直观的视觉层面进行自我审视；而介绍优点和不足的分享过程，则促使组员进一步深入思考和剖析自己。这种让组员对自我进行审视、剖析的过程，本质上就是自我探索的过程。在这个过程中，组员增进了彼此了解，更重要的是加深了对自己的认识并获得成长。而情绪疏导强调的是对组员情绪进行缓解、调节；技能学习侧重于组员对某种具体技能的掌握；知识传授则是将知识传递给组员。题干内容均未体现这些方面。所以，正确答案是自我探索，应选C。

5、某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵的下列做法中，体现“学生为主、社会工作者推动”思路的是()。

A.让学生讨论并建立辅导的目标

B.更多地和学生讲解做人的道理

C.社会工作者在小组辅导讨论过程中成为讨论的中心

D.采取评比、排名等方式激励学生参与活动

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对“学生为主、社会工作者推动”思路的理解与应用。在学生小组辅导活动中，该思路强调要以学生为核心，充分发挥学生的主观能动性，同时社会工作者起到推动和引导作用。选项A，让学生讨论并建立辅导的目标，这给予了学生充分的自主空间，使学生能够根据自身需求和想法确定目标，体现了以学生为主。而社会工作者引导学生进行讨论，起到了推动的作用，符合题目所要求的思路。选项B，更多地和学生讲解做人的道理，这侧重于社会工作者单方面