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2024年湖南省郴州市嘉禾县泮头乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、军休干部老李由部队移交到地方军休所后，感到非常失落，觉得自己为部队奉献了大半辈子，到老没有用了，被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换，其介入的关键是改变老李（）。
A.社交退缩的非理性行为
B.“老了无用”的消极态度
C.心理失落带来的负面情绪
D.“被部队抛弃”的非理性信念
【答案】：D
【解析】本题考查理性情绪疗法在协助军休干部适应角色转换中的应用。理性情绪疗法强调人的情绪和行为反应不是由激发事件直接引起的，而是由个体对激发事件的认知和评价所产生的信念决定的。在本题中，军休干部老李从部队移交到地方军休所后产生失落情绪，拒绝参加活动。老李“被部队抛弃”的信念属于非理性信念，正是这种信念导致他产生了消极态度和负面情绪，以及社交退缩等行为。社会工作者运用理性情绪疗法介入，关键在于改变老李“被部队抛弃”的非理性信念，因为只有改变了这个根源性的信念，才能从根本上改善他“老了无用”的消极态度、心理失落带来的负面情绪以及社交退缩的非理性行为。所以答案选D。
2、党的十八届四中全会提出，构建对维护群众利益具有重大作用的制度体系，建立健全（），畅通群众利益协调、权益保障法律渠道。
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
【答案】：A
【解析】党的十八届四中全会具有重要的战略意义和深远影响，其提出构建对维护群众利益具有重大作用的制度体系意义重大。建立健全相关机制以畅通群众利益协调、权益保障法律渠道，是保障人民群众合法权益、维护社会公平正义、促进社会和谐稳定的关键举措。该题答案选A。这表明选项①②③④所涵盖的内容均为全会强调应建立健全的方面。它们共同构成了较为完善的体系，有利于从不同维度、不同层面保障群众在利益协调和权益保障方面能够通过法律渠道得到妥善处理，推动法治社会建设迈向新高度，为人民群众营造更公平、更法治的社会环境。
3、某社区居民参观了另一个社区之后，觉得这个社区的便民超市、健身器材、娱乐设施等十分完善，很希望自己所在的社区也能有这么完善的配套设施。在英国学者布赖德?肖看来，这属于（）需要。
A.规范性
B.表达性
C.感觉性
D.比较性
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对不同类型需要概念的理解与区分。题目描述某社区居民在参观另一个社区后，因对比发现自身社区在便民超市、健身器材、娱乐设施等配套方面存在差距，希望自己所在社区也能达到完善程度，这体现的是比较性需要。比较性需要指的是居民通过与其他社区或群体进行比较，从而发觉自身在某些方面的不足，进而产生的需求。规范性需要是由专业人士、行政人员或专家学者依据专业知识和现有规定，指出在特定情况下所需的标准；表达性需要是居民把自身的需要通过行动表达出来；感觉性需要则是居民基于自身主观感受察觉到的需要。在本题中，居民是通过与参观社区进行比较后才产生需求，并非基于专业规范、自身行动表达或单纯主观感受，所以答案选比较性，即D选项。
4、社会工作者大周组织小组成员对于即将举行的活动进行讨论时，组员江雅的发言脱离了主题的范围，此时，大周应采取（）的手段来处理。
A.限制
B.沉默
C.摘述
D.引导
【答案】：A
【解析】本题考查社会工作者在小组讨论中面对组员发言脱离主题时应采取的处理手段。在小组讨论过程中，社会工作者需要对组员的行为进行适当的引导和管理，以确保讨论能够围绕主题有序进行。当组员江雅的发言脱离了主题范围时，社会工作者大周应采取限制的手段来处理。限制是指当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者采取的限制手段，例如：社会工作者用“是不是可以考虑一下其他方面的内容”“我们现在讨论的是这个问题，其他的先放一放”等方式引导组员将注意力集中到主题上来，使讨论回到正轨。而沉默并不能有效解决组员发言脱离主题的问题，可能会让讨论更加混乱；摘述主要是在组员发言过长或内容复杂时，社会工作者将其发言的要点总结并复述出来，以帮助其他组员理解，但它无法解决发言脱离主题的问题；引导通常是在组员不知道如何发言或讨论陷入僵局时，社会工作者给予一定的提示和启发，使讨论能够继续进行，对于脱离主题的发言，单纯引导不能起到纠正作用。综上所述，答案选A。
5、学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的
A.纠正欺负者的攻击行为
B.帮助学生家长改正错误的教养方式
C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
【答案】：D
【解析】本题聚焦于解决小学高年级学生向低年级学生索要财物这一校园欺凌现象时学校社
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