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英语专业本科毕业设计指导教师情绪劳动策略研究

一、引言

在当代教育领域，情绪劳动对于英语专业本科毕业设计指导教师的重要性日益凸显。教师不仅需要传授专业知识，还需在与学生互动中有效管理自身情绪，以促进学生的学习成效和心理健康。本文旨在探讨英语专业本科毕业设计指导教师在情绪劳动方面的策略，以期为提高教学质量和教师职业幸福感提供参考。

二、研究背景

随着教育改革的深入，情感教育逐渐成为教育领域的研究热点。英语专业本科毕业设计指导教师在教学过程中，需承担起培养学生语言能力、思维能力及情感能力的多重任务。然而，在实际教学中，教师常常面临学生情绪波动、学习压力等挑战，如何有效管理自身情绪，成为提高教学质量