从童言无忌到通达达理：高中语文成语学习教案.docVIP

从童言无忌到通达达理：高中语文成语学习教案

一、教案取材出处

本教案取材于高中语文教材，主要围绕成语的学习展开。成语是汉语中一种特殊的词汇形式，它以简洁、凝练、富有表现力的特点，深受人们喜爱。在教学中，选取了具有代表性的成语，如“童言无忌”、“通达达理”等，旨在帮助学生提高成语理解和运用能力。

二、教案教学目标

理解成语含义：通过学习，使学生掌握成语的基本含义，了解成语的来源和演变过程。

提高成语运用能力：通过实际应用，让学生学会在写作和口语表达中正确运用成语。

培养文化素养：引导学生了解成语背后的文化内涵，提高学生的文化素养。

三、教学重点难点

教学重点

成语含义的理解：深入理解成语的基本含义，包括成语的字面意义和引申意义。

成语运用的技巧：掌握成语的正确运用方法，包括成语的搭配、语境选择等。

成语文化的传承：了解成语所蕴含的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点

成语的来源和演变：理解成语的来源和演变过程，需要学生具备一定的历史和文化知识。

成语的语境运用：正确运用成语需要考虑语境，这对于学生来说是一个较大的挑战。

成语的积累与应用：成语的积累需要长时间的积累和运用，这是一个长期的过程。

教学内容

教学方法

教学时间

成语的含义理解

讲解、讨论

40分钟

成语的运用技巧

实例分析、写作练习

40分钟

成语的文化内涵

课堂讨论、课外阅读推荐

40分钟

成语的积累与应用

课堂小结、课后作业

20分钟

四、教案教学方法

讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握成语的基本含义、来源和演变过程。

讨论法：引导学生围绕成语展开讨论，提高学生的参与度和思考能力。

案例分析法：通过具体实例分析成语的运用，帮助学生理解成语的语境和搭配。

小组合作学习：将学生分成小组，共同研究和探讨成语，培养团队合作精神。

写作练习法：通过写作练习，让学生将成语应用到实际的语言表达中。

五、教案教学过程

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教师讲解：

引入：以“童言无忌”为例，简要介绍成语的来源和基本含义。

讲解：详细解释成语的构成、字面意义和引申意义，如“童言无忌”字面意义是指儿童说话不拘小节，引申意义是指直言不讳，没有顾忌。

提问：提问学语中的关键词汇，如“童”、“言”、“无忌”，引导学生思考这些词汇在成语中的含义。

学生讨论：

分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个成语进行讨论，分析其含义和运用。

分享成果：每组派代表分享讨论成果，全班共同讨论和总结。

第二环节：成语的运用技巧（40分钟）

案例分析法：

展示实例：展示几个成语在句子中的运用实例，如“他说话总是直言不讳，童言无忌。”

分析技巧：分析成语在句子中的搭配、语境选择等技巧。

写作练习：

写作任务：要求学生根据所学成语，写一段话，展示成语的运用。

学生互评：学生之间互相评价对方的写作，指出成语运用的优点和不足。

第三环节：成语的文化内涵（40分钟）

课堂讨论：

引导学生思考：成语背后所蕴含的文化内涵，如“通达达理”体现了中国古代的智慧和道德观念。

分组讨论：每组选择一个成语，探讨其文化内涵，如成语的历史背景、文化寓意等。

课外阅读推荐：

推荐书目：推荐与成语相关的书籍，如《成语故事》、《中华成语大词典》等，鼓励学生课外阅读。

第四环节：成语的积累与应用（20分钟）

课堂小结：

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调成语学习和运用的意义。

课后作业：

作业内容：布置课后作业，要求学生收集五个自己喜欢的成语，并写出它们的含义和运用实例。

1.1.26教案教材分析

本教案以高中语文教材为基础，选取了具有代表性的成语进行教学。教材分析

成语的多样性：教材中包含了不同类型的成语，如描写自然现象、人物性格、社会现象等，这有助于学生全面了解成语的丰富内涵。

成语的实用性：教材中的成语都是日常生活中常用的，这有助于学生将成语应用到实际的语言表达中。

成语的文化内涵：教材中的成语蕴含了丰富的文化内涵，这有助于学生了解和传承中华优秀传统文化。

教学活动的多样性：教案中采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

1.1.27教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对成语的理解和运用，以下为具体作业设计：

成语故事创作

操作步骤：

学生选择一个成语，如“画龙点睛”。

指导学生根据成语的意思，创作一个简短的故事。

故事长度控制在200300字。

话术互动：

“同学们，今天我们学习了‘画龙点睛’，谁能来告诉我这个成语的意思？”

“很好，现在请每位同学选择一个成语，尝试创作一个有趣的故事。”

成语接龙游戏

操作步骤：

学生分成小组，每组轮流说出一个成语。

下一个成语的首字必须与上一个成语的尾字相同。

游戏持续进行，直到时间结束或成语用尽。

话术互动：

“我们进行成语接龙游戏，看看哪个小组能接得又快又好。”

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