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过去分词在句子中的作用教案

一、教案取材出处

本教案取材于《现代英语语法》（ModernEnglishGrammar）一书中关于过去分词在句子中作用的章节。书中详细阐述了过去分词在句子中作为形容词、副词和名词的用法，以及其在句子结构中的功能。

二、教案教学目标

让学生了解过去分词的概念及其在句子中的用法。

培养学生运用过去分词进行句子构建的能力。

提高学生对英语语法知识的理解和运用水平。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

过去分词的概念及其在句子中的用法

过去分词在句子中的多种用法和功能

2

过去分词作为形容词、副词和名词的运用

过去分词与其他词类的搭配和用法

3

过去分词在句子结构中的功能

过去分词在句子中的具体位置和作用

教学重点一：过去分词的概念及其在句子中的用法

过去分词是动词的过去式形式，通常表示被动或完成的意义。

过去分词在句子中可以作形容词、副词和名词，分别用于修饰名词、副词和构成短语。

教学重点二：过去分词作为形容词、副词和名词的运用

过去分词作为形容词，表示主语的状态或特征，如：“Thebookpublishedlastyearisveryinteresting.”

过去分词作为副词，表示动作或状态的方式、程度、时间等，如：“Hewalkedquietlyintotheroom.”

过去分词作为名词，表示主语的动作、状态或结果，如：“Thebrokenwindowneedstoberepaired.”

教学难点：过去分词在句子结构中的功能

过去分词在句子中的具体位置和作用取决于其在句子中的功能。

过去分词可以出现在主语、谓语、宾语、表语等位置，用于修饰名词、副词或构成短语，表达不同的语法意义。

通过本教案的学习，学生能够掌握过去分词在句子中的用法，提高英语语法知识的理解和运用水平。

四、教案教学方法

为了使学生在课堂上能够更好地理解过去分词在句子中的作用，本教案采用了以下教学方法：

案例分析法：通过具体实例分析过去分词在句子中的用法，让学生在实际语境中体会过去分词的语法功能和意义。

练习法：通过设计多种形式的练习，让学生在课堂上充分练习过去分词的用法，巩固所学知识。

比较法：将过去分词与其他词类进行比较，帮助学生区分过去分词的不同用法，提高语法知识的运用能力。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

五、教案教学过程

阶段

教学内容

教学方法

导入

过去分词的概念及其在句子中的作用

案例分析法

1

介绍过去分词的定义和特征，例如：“Pastparticiplesareformsofverbsthatcanfunctionasadjectives,adverbs,andnouns.”

案例分析法

2

通过展示多个实例，如：“Thebrokenwindowneedstoberepaired.”，引导学生分析过去分词作为形容词的用法

练习法

3

介绍过去分词作为副词的用法，如：“Heworkedhardallday.”，并通过填空练习帮助学生理解

比较法

4

探讨过去分词作为名词的用法，如：“Themanwhohasbrokenthewindowwillbefined.”，并引导学生分析句子结构

互动式教学法

5

设计一个完整的句子，要求学生运用过去分词填空，例如：“The_____________________________hasarrived.”

练习法

6

对学生填空的结果进行讲解，分析错误的原因，并提供正确的示例

互动式教学法

7

通过一个小测验，检验学生对过去分词用法的掌握程度

练习法

8

案例分析法

9

鼓励学生课后进行自主学习，查找更多关于过去分词用法的例句，巩固所学知识

指导性建议

六、教案教材分析

本教案所使用的教材《现代英语语法》是一本经典的英语语法教程，涵盖了英语语法的各个方面。教材的相关分析：

教材结构清晰，层次分明，适合学生循序渐进地学习英语语法。

内容丰富，实例多样，有助于学生理解不同语法知识点。

强调实际运用，通过练习和测试环节，检验学生的学习成果。

教材内容符合当前英语教学大纲的要求，具有较强的实用性和针对性。

通过本教案的教学过程，教师可以引导学生掌握过去分词在句子中的作用，并通过教材提供的丰富案例，使学生能够将所学知识运用到实际语境中。

七、教案作业设计

为了巩固学生对过去分词在句子中作用的掌握，以下作业设计旨在帮助学生通过实际操作和反思加深理解。

句子重构练习

操作步骤：

学生选择教材中的几个含有过去分词的句子。

学生将每个句子中的过去分词改为相应的其他词类，如动词、现在分词或形容词。

学生交换句子，