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2024年湖南省岳阳市临湘市桃林镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小江最近开设了一个隔代教育小组,旨在帮助社区老人学习掌握照顾和教育孙辈的新观念、新方法。下列小江的做法中,属于运用间接干预法的是()。
A.作为小组的核心人物,通过自身的权威改变组员行为
B.运用鼓励、赞扬等方法,对组员的积极投入给予肯定
C.通过角色扮演再现情景,协助组员觉察自己和他人的感受
D.依托组员对自已的信任,关心组员.激发组员参与的动力
【答案】:C
【解析】本题主要考查对社会工作间接干预法的理解与应用,解题关键在于明确间接干预法的特点,并将各选项与之进行对比分析。间接干预法是通过介入小组过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧,强调借助一定情境或方式让组员自我觉察与反思。选项A中,社会工作者凭借自身权威改变组员行为,这是直接运用权威对组员施加影响,属于直接干预,并非间接干预法。选项B里,运用鼓励、赞扬等方法对组员积极投入给予肯定,是直接针对组员的表现给予正向反馈,直接作用于组员,不属于间接干预的范畴。选项C通过角色扮演再现情景,让组员在模拟情境中去体验和觉察自己以及他人的感受。这种方式并非直接对组员行为进行干预,而是创设情境让组员自我反思和学习,符合间接干预法的特点,所以该选项正确。选项D依托组员对自己的信任,关心组员并激发其参与动力,是直接与组员建立联系并激励他们,属于直接干预的做法。综上,答案选C。
2、小王是一个农村孩子,今年刚上大学一年级。由于之前的活动范围仅限于自己家周围,初来到大学的她生活、学习非常不适应,甚至产生想退学回家的念头。小王的这种状况属于()危机。
A.普通生活经历的危机
B.适应
C.发展
D.特殊生活经历的危机
【答案】:A
【解析】本题主要考查对不同类型危机概念的理解与应用,以此判断小王的状况所属的危机类型。首先来看选项A,普通生活经历的危机指的是每个人在成长过程中都会遇到的、较为普遍的生活转折或困难所引发的危机。小王作为农村孩子,刚上大学一年级,从熟悉的农村家庭环境进入到陌生的大学环境,这是一个常见的生活阶段转变。她出现生活、学习不适应甚至想退学回家的念头,正是在这种普遍的生活经历转变中产生的危机情况,所以该选项符合题意。接着看选项B,适应本身并非一种标准的危机类型表述。题干强调的是由于生活阶段转变引发的综合危机状况,而不是单纯的“适应”概念所能涵盖的,所以该选项不正确。再看选项C,发展危机通常是指个体在发展的特定阶段,因自身生理、心理等方面变化与社会期望等因素冲突而产生的危机。本题中小王的问题主要是因环境转变带来的不适应,并非典型的与自身发展阶段特征紧密相关的危机,所以该选项不符合要求。最后看选项D,特殊生活经历的危机一般是由突发的、不常见的重大事件或特殊情况引发的,如自然灾害、遭遇重大事故等。而小王进入大学是常见的生活经历,并非特殊事件,所以该选项也不正确。综上,本题正确答案是A。
3、东部某企业家希望向西部某特殊教育学校赠送1000本盲文读物。根据《
A.免费
B.减免1/3邮费
C.半费
D.减免1/4邮费
【答案】:A
【解析】本题围绕东部企业家向西部某特殊教育学校赠送1000本盲文读物的情况,考查对邮费收取政策的了解。在我国,为支持特殊教育事业发展,促进公益行为,邮政部门对于此类向特殊教育学校捐赠盲文读物的行为给予大力支持,通常会采取免费邮寄的方式。免费邮寄盲文读物,一方面体现了社会对特殊教育群体的关爱和支持,推动了特殊教育资源的有效传递;另一方面,也鼓励了更多社会力量积极参与到特殊教育公益事业中来。所以根据相关政策和公益导向,本题应选A选项。
4、小兰今年12岁,父母常年在外务工,与爷爷奶奶生活。小兰最近变得沉默寡言,课间休息时常一个人在角落里发呆,学习成绩下滑,衣服也脏兮兮的。老师发现小兰这些变化后,请学校社会工作者小王一起为小兰提供帮助。小王拟运用以家庭为中心的方法对小兰家庭的监护能力进行监测和评估,他应该评估()。
A.小兰家的住房状况
B.小兰家使用社区资源的状况
C.小兰父母的年收入情况
D.小兰与父母的沟通交流情况
【答案】:D
【解析】本题考查以家庭为中心的方法对家庭监护能力的监测和评估。以家庭为中心的方法强调家庭在儿童成长中的重要作用,注重评估家庭与儿童之间的互动和关系。选项A中,小兰家的住房状况虽然可能会对生活环境有一定影响,但住房状况并非直接体现家庭对小兰监护能力的关键因素,它与小兰的心理、情感和日常沟通等方面联系不紧密,所以不应作为重点评估内容。选项B,小兰家使用社区资源的状况,只能反映家庭对周边资源的利用情况,不能直接反映出家庭对小兰的监护能力,比如是否给予情感关怀、日常照顾等,因此该选项也不符合评估要求。选项C,小兰父母的年收入情况
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