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学前儿童生活常规教育
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教育目标与意义
环境创设要点
核心内容体系
家园共育机制
实施方法与策略
效果评估体系
01
教育目标与意义
生活常规
指学前儿童在饮食、睡眠、排泄、卫生等方面养成的习惯。
生活习惯
生活自理
指学前儿童在日常生活和游戏中能够独立完成基本的生活任务。
指学前儿童在日常生活中需要遵守的基本行为规范和习惯。
生活常规基本概念界定
自主能力培养方向
自我认知
通过日常生活常规教育，帮助学前儿童认识自己的身体和情绪，了解自己的能力和兴趣。
自我决策
自我服务
培养学前儿童在日常生活中做出合理决策的能力，如选择衣服、安排时间等。
引导
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