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2024年浙江省丽水市庆元县举水乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（）。
A.逆向负迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.顺向正迁移
【答案】：A
【解析】本题主要考查对学习迁移类型的理解与判断。首先需要明确正向迁移与逆向迁移、正迁移与负迁移的概念。正向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响；正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移则是一种学习对另一种学习产生消极的干扰作用。在本题中，先学习材料一，再学习材料二，回忆材料一时，材料二对回忆产生干扰，这表明是后继学习（材料二）对先前学习（材料一）的影响，符合逆向迁移的特征。同时，因为材料二对回忆材料一产生了干扰，属于消极影响，所以是负迁移。综合起来，这种干扰属于逆向负迁移，故答案选A。而B选项逆向正迁移强调后继学习对先前学习有积极促进作用，不符合题意；C选项顺向负迁移是先前学习对后继学习产生消极干扰，与本题情况不符；D选项顺向正迁移是先前学习对后继学习有积极促进作用，也不符合本题描述。
2、老陈在省城做木工，每天早出晚归，非常劳累。为了让孩子有一个良好的教育环境考上大学，老陈将儿子从农村中学转到省会读书。但孩子却理解不了父亲的良苦用心，一时也无法适应新环境，课堂上扰乱上课秩序，与同学打架，课后也不按时完成作业，老师无可奈何请来了老陈并进行了批评。针对老陈家庭的情况，社会工作者小董应开展（）服务。
A.家庭支持
B.家庭行为学习
C.家庭心理辅导
D.家庭情绪管理
【答案】：B
【解析】本题主要考查社会工作者针对特定家庭情况应开展的服务类型。破题点在于分析题干中老陈家庭面临的具体问题，并逐一分析各选项服务是否能有效解决这些问题。老陈为孩子创造更好教育环境将其转至省会读书，但孩子不理解父亲用心，且无法适应新环境，出现课堂扰乱秩序、与同学打架、课后不完成作业等不良行为。选项A家庭支持服务，通常侧重于提供物质、经济或社会关系等方面的支持，以增强家庭的稳定性和应对困难的能力，而题干中家庭面临的主要问题并非缺乏这些支持，而是孩子的行为问题，所以该选项不符合要求。选项B家庭行为学习服务，聚焦于家庭成员行为的学习和改变。孩子出现的一系列不良行为，正是需要通过行为学习来调整和纠正，帮助孩子学会适应新环境、遵守课堂秩序、与同学友好相处以及按时完成作业等良好行为习惯，该选项与题干中家庭面临的问题相契合。选项C家庭心理辅导，主要针对家庭成员的心理问题进行辅导和干预，如焦虑、抑郁等情绪问题，题干中未明确提及孩子或家庭存在明显的心理问题，重点在于孩子的行为表现，所以该选项不太合适。选项D家庭情绪管理服务，着重于帮助家庭成员识别、理解和管理自己的情绪，以改善家庭关系和互动模式，同样题干中没有突出家庭存在情绪管理方面的问题，主要是孩子的行为问题亟待解决，故该选项也不正确。综上，应选择B选项，即家庭行为学习服务来解决老陈家庭面临的孩子行为问题。
3、小美是小学六年级的学生，患有多动症，学校老师对小美日渐失去耐心并心生厌烦，患有焦虑症的母亲也经常与小美吵架。一次，母亲情绪失控，将小美打伤，小美被送往医院诊治。针对小美的问题，医务社会工作者与小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，商量并制订服务计划。在上述过程中，医务社会工作者采取的服务策略是（）。
A.资源分配
B.支持鼓励
C.综合辅导
D.个案管理
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对医务社会工作者服务策略的理解与判断。解题关键在于分析题干中社会工作者的具体行为，判断其符合哪种服务策略特点。题干中，小美面临着多动症问题，学校老师态度不佳，母亲患有焦虑症且与小美冲突导致小美受伤，情况复杂。医务社会工作者联合小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者共同商量并制订服务计划。个案管理是指为了达成服务对象的最佳结果，运用不同的服务提供者网络，将各项服务资源进行整合协调。在此案例中，医务社会工作者整合了多方资源，综合协调各方力量来为小美服务，这完全符合个案管理的特征。资源分配主要侧重于资源的分配，重点在资源的安排，而题干强调的是多方协作与整合服务，并非单纯资源分配，所以A选项不符合。支持鼓励更多是给予服务对象心理上的支持和激励，题干中没有体现这方面内容，B选项不正确。综合辅导侧重于对服务对象进行全面的辅导，没有突出整合多方资源和协调各方力量这一关键要点，C选项也不合适。综上，正确答案是D。
4、根据《吸毒检测程序规定》,关于吸毒检测样本采集的说法,正确的是（）。
A.检测样本釆集须征得被检测人的同意
B.公安机关采集样本应当由两名以上工作人员进行
C.采集女性被检
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