2024年浙江省金华市婺城区沙畈乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年浙江省金华市婺城区沙畈乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《城市居民委员会组织法》,关于居民委员会的说法,正确的是

A.居民委员会的设立、搬销、规模调整由县级人民政府民政部门决定

B.居民委员会委员可以由每个居民小组派1名代表选举产生

C.居民委员会向街道办事处负责并报告工作

D.居民委员会任期为5年,其成员可以连选连任

【答案】:D

【解析】本题可依据《城市居民委员会组织法》的相关规定,对各选项进行逐一分析。A选项,居民委员会的设立、撤销、规模调整,需由不设区的市、市辖区的人民政府决定,而非县级人民政府民政部门,所以A选项错误。B选项,居民委员会主任、副主任和委员,由本居住地区全体有选举权的居民或者由每户派代表选举产生;根据居民意见,也可以由每个居民小组选举代表二至三人选举产生,并非每个居民小组派1名代表选举产生,故B选项错误。C选项,居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织,向居民会议负责并报告工作,并不向街道办事处负责并报告工作,因此C选项错误。D选项,居民委员会每届任期五年,其成员可以连选连任,该选项符合法律规定,所以D选项正确。综上,本题正确答案为D。

2、在一次为焦虑障碍患者开展的减压小组中,组员老李和老王在如何减压更有效的问题上产生了争论。老李认为,焦虑时应去人多的地方,或通过运动等方式来缓解。老王则认为,焦虑时需要安静地待着,通过冥想的方式来缓解。组员们也因为支持老李或老王的观点产生分歧,发生争执。面对这样的情形,社会工作者适宜的做法有()。

A.劝阻争执,开展“停下来,谈感受”的交流分享

B.借助冲突话题,开展预先准备好的减压训练活动

C.指出老李和老王因为坚持个人观点,引发小组混乱

D.为了终止争执,对老李和老王的观点逐一进行点评

E.带领组员回顾小组契约,再次明确本次小组的目标

【答案】:B

【解析】本题主要考查社会工作者在面对减压小组中组员争论这一情形时的适宜做法。破题点在于判断每个选项的做法是否有助于解决组员争执,推动小组积极发展。A选项,单纯劝阻争执并开展“停下来,谈感受”的交流分享,虽能暂时缓和气氛,但未从根本上解决组员焦虑减压的核心问题,对小组发展的推动作用有限。B选项,借助冲突话题开展预先准备好的减压训练活动,既利用了当前的争执契机,让组员将注意力转移到减压训练中,又能通过专业的训练帮助组员掌握更有效的减压方式,有利于小组目标的实现和组员的成长,是适宜的做法。C选项,指出老李和老王坚持个人观点引发小组混乱,这种指责性的做法可能会加剧组员间的矛盾,破坏小组的和谐氛围,不利于小组工作的开展。D选项,为终止争执对老李和老王的观点逐一进行点评,可能会让组员觉得社会工作者在评判对错,引发组员的不满,且未能引导组员共同探索有效的减压方法,难以真正解决问题。E选项,带领组员回顾小组契约、明确本次小组目标,虽然能强化小组的规则和目标意识,但对于当下正在发生的争执,没有直接的解决作用,不能及时化解冲突。综上,正确答案选B。

3、社会工作者小陈对新获取的访谈资料进行分类、归纳,将访谈资料系统化,并进行编码。小陈的工作所处的研究阶段是()

A.记录资料

B.整理资料

C.收集资料

D.研究总结

【答案】:B

【解析】本题主要考查社会工作研究阶段的相关知识。下面对各选项进行逐一分析。选项A“记录资料”,其重点在于将获取的信息如实进行记载,通常是在访谈过程中同步完成的工作,主要是把访谈中的话语、现象等以文字或其他形式记录下来,而题干中小陈是对已获取的访谈资料进行分类、归纳等操作,并非单纯的记录工作,所以A选项不符合。选项B“整理资料”,这一阶段的工作正是对收集到的资料进行分类、归纳,使其系统化,并进行编码等操作,旨在让资料更有条理、便于后续的分析研究。小陈将新获取的访谈资料进行分类、归纳,使其系统化并编码,完全符合整理资料阶段的特征,所以B选项正确。选项C“收集资料”,该阶段的核心是通过各种方法和途径去获取所需的信息,比如进行访谈、问卷调查等具体的信息搜集活动,而题干强调的是对已获取资料的进一步处理,并非收集资料本身,所以C选项不正确。选项D“研究总结”,通常是在资料分析完成之后,对整个研究的结果进行总结、提炼观点、得出结论等工作,题干中只是在对资料进行初步的整理,还未到研究总结阶段,所以D选项也不符合。综上,本题正确答案是B。

4、在一次小组活动中.一位组员默默地倾听大家的发言,社会工作者好几次邀请她发言,可是她都微笑着拒绝了。后来,社会工作者半开玩笑地说,“你要是再不发言,咱们的小组工作可是进行不下去了”。社会工作者没有很好地运用()技巧。

A.倾听

B.体谅

C.对焦

D.鼓励

【答案】:D

【解析】本题主要考查对社会工作者沟通技巧的理

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