英语口语课教案6篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

英语口语课教案6篇

优秀的教案需关注不同学习风格的学生，以提供个性化的学习支持，详细的教案有助于教师设定合理的评估标准，确保学生的学习成果得到有效反馈，本店铺今天就为您带来了英语口语课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

英语口语课教案篇1

一、示范性练习（替代其它课型的课前演讲）（10分钟）

1、练过的题目（最好上一个话题）。

2、示范者可以是学生，亦可是进步较大的后进学生。

3、必须提前安排示范学生，以保证示范的严肃性和示范效果。

二、提出并解释话题（25-30分钟）

1、话题及其线索（8分钟）

2、关键词语及表达方式（10-15分钟）

3、一个好的上口练习句型或句子（7-12分钟）

（1）例句5—8个

（2）学生造句及上口练习

三、话题练习（50-55分钟）

1、学生准备（6-8分钟）

（1）改写自己的稿子（根据教师讲解）

（2）列出要点。

（3）熟悉稿子做发言练习准备

2、学生双人或分组练（4-6分钟）

3、提问3-4句学生（5分钟）

4、讲评并小结（8-10分钟）

5、学生双人或分组练习（8-10分钟）

6、提问3-4名学生（5分钟）

7、小结（10分钟）

（1）纠错

（2）提出课下练习要求。

四、表达能力训练（5分钟）

1、教师应根据学生情况制定表达能力训练计划。

2、计划应包括词语感觉训练，人称，数及时态感觉训练，神态，表情和手势训练，语气训练，流利及流畅程度训练，情景训练和节奏训练等。

3、训练要有内容，词语，句子及段落选择要得当。

4、要求学生尽量多地使用语气助词和语气转换用语。

5、每项训练均应注意如下几点：

（1）内容要单

（2）练习强度要大

（3）持续时间要充足，练会为止，保证质量。

五、布置作业

1、提出本课话题训练的要点，练习方式及具体要求。

2、准备下一个话题。

英语口语课教案篇2

教学目标：

1.听懂、会说并能在日常生活中运用wehave。这一句型。

2听懂、会说表建议的句子letsgoandsee.

3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：

学习句子wehaveanewclassroom.；letsgoandsee.学习用near表示方位。

教学难点：

学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。

教学准备：

录音机，磁带

教学过程：

（一）热身、复习（warm-up/revision）

1.复习已学句型：thisis…ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：ihaveadog，thisismynewdog。

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时，教师可提问：whereisit?启发学生用学过的知识回答：itson/in/under/the…

4.在学生回答whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，itsnearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

（二）呈现新课（presentation）

1.教师出示amy和mike的面具，问：whoshe?whosshe?学生回答出amy和mike后，教师补充：amyandmikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具thisiszhangpeng，heisamyandmikesnewclassmate.theyhaveanewclassroom.doyouwanttosee?ok，letsgoandsee.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：thisisanewclassroom.提问：whatsintheclassroom?（让学生先熟悉一下对话情景。）

3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。unit1letstalk/a

howmanylightsintheclassroom?

isthenewclassroombig?

whereiszhangpengsseat?

4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5.学生跟读并模仿letstalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）