2024年河南省洛阳市廛河回族区杨文街道招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河南省洛阳市廛河回族区杨文街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、残疾人社会工作在介入模式上，由单一的个案模式向综合服务模式转变。个案模式比较注重个体和家庭关系的介入，而综合服务模式则更多从社会系统的角度来反思对残疾人合法权益的保护问题。以下选项中()是综合服务模式。

A.从社会系统的角度来反思对残疾人合法权益的保护问题

B.帮助家属学习照顾技巧

C.帮助残疾人获得教育的机会

D.为残疾人提供适当的就业岗位

【答案】：A

【解析】本题主要考查对残疾人社会工作综合服务模式的理解。解题的关键在于明确综合服务模式与个案模式的区别，即综合服务模式着重从社会系统角度反思对残疾人合法权益的保护问题，而个案模式更注重个体和家庭关系的介入。选项A：该选项明确提到从社会系统的角度来反思对残疾人合法权益的保护问题，这与题干中综合服务模式的定义完全相符，所以选项A正确。选项B：帮助家属学习照顾技巧，重点在于个体和家庭层面，主要是围绕家属在照顾残疾人方面的能力提升，这更符合个案模式注重个体和家庭关系介入的特点，并非综合服务模式，所以选项B错误。选项C：帮助残疾人获得教育机会，虽然对残疾人权益保护有积极作用，但它主要是针对残疾人个体在教育方面的支持，没有体现出从社会系统角度进行反思和考量，属于较为单一的针对个体的帮助，不符合综合服务模式的特征，所以选项C错误。选项D：为残疾人提供适当的就业岗位，同样是侧重于为残疾人个体解决就业问题，是对个体权益的一种保障方式，没有涉及到从社会系统整体出发去反思权益保护问题，属于较为孤立的措施，不符合综合服务模式的要求，所以选项D错误。综上，本题的正确答案是A选项。

2、荷载锚固性能试胎应分级加载,分级荷载包括（）

A.20%

B.40%

C.60%

D.80%

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对荷载锚固性能试胎分级加载分级荷载的掌握。在荷载锚固性能试胎的分级加载过程中，不同的分级荷载有着不同的试验意义和作用。对于选项A，20%的分级荷载是在试验加载初期常用的一个分级，它能让试胎在承受相对较小荷载的情况下初步检验其锚固性能的基本状态，为后续加载提供基础数据。选项B的40%，若作为分级荷载，其加载程度相对较高，在初始加载阶段就达到这个比例，可能无法细致地观察试胎在较低荷载下的性能表现，不利于全面了解锚固性能变化过程。选项C的60%和选项D的80%，这两个分级荷载在加载序列中位置靠后，代表着较高的荷载水平。在试验初期就以这样高的荷载进行分级加载，会跳过试胎在低荷载和中荷载阶段的性能观察，无法完整获取试胎在整个加载过程中的锚固性能数据，可能会导致对试胎锚固性能评估不准确。综上所述，荷载锚固性能试胎分级加载中，分级荷载应选择20%，所以本题答案是A。

3、某社区的社会工作者小张发现社区内一些道路旁的路灯坏了，给社区居民晚上出行带来极大的不便，他决定开展社区工作来解决这一问题。小张的这一目标属于()。

A.任务目标

B.发展目标

C.过程目标

D.结构目标

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社区工作目标类型的理解与区分。社区工作目标分为任务目标和过程目标等类型。任务目标是指解决一些特定的社会问题，包括完成一项具体的工作，满足社区需要，达到一定的社会福利目标等，如修桥铺路、安置无家可归者、解决社区环境污染问题等。在本题中，社会工作者小张发现社区内道路旁路灯坏了给居民晚上出行带来不便，他决定开展社区工作来解决路灯损坏这一具体问题，这是一项明确的、具体的工作任务，其目的是直接解决社区居民面临的出行不便问题，符合任务目标的定义。而发展目标强调的是社区居民各方面能力的提升和社区的整体发展；过程目标侧重于在解决问题过程中培养社区居民的参与、合作等能力；结构目标则主要关注对社会制度和组织结构的改变。本题中小张的目标并非是提升居民能力、培养参与合作能力或改变社会结构，所以不属于发展目标、过程目标和结构目标。因此，答案选A。

4、（）是观察者直接进入被观察环境，被认为是自己人，从内部进行感受。

A.非结构式观察

B.结构式观察

C.非参与观察

D.参与观察

【答案】：D

【解析】本题主要考查不同观察类型的概念，需要考生准确理解各选项所代表观察方式的特点，从而选出符合题干描述的选项。非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察，重点在于灵活获取信息，并非题干中从内部感受的描述，所以A选项不符合。结构式观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察，其重点在于规范和可控，与从内部被视为自己人感受的特征不符，B选项不正确。非参与观察是研究者以旁观者的身份，置身于调查对象群体之外进行的观察，不融入被观察环境