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2024年河北省保定市高碑店市张六庄乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《继承法》，夫妻一方死亡，另一方再婚且不赡养死亡一方父母，对所继承的死亡一方的遗产（）
A.再婚一方无权处分
B.再婚一方有权处分
C.按转继承重新处分
D.按法定继承重新处分
【答案】：B
【解析】本题主要考查夫妻一方死亡后，另一方再婚且不赡养死亡一方父母时对所继承遗产的处分权问题。根据《继承法》相关规定，当夫妻一方死亡后，另一方基于合法的继承行为取得了死亡一方遗产的所有权。而财产所有权意味着权利人对财产依法享有占有、使用、收益和处分的权利。在本题情境中，即使另一方再婚且不赡养死亡一方父母，这并不影响其已经合法取得的对所继承遗产的所有权。所以，该再婚一方有权处分所继承的死亡一方的遗产。因此，答案选B。
2、老周家庭经济困难，近期又失业。社会工作者小张根据社会工作机构的要求，从助人自助理念出发，制定服务计划并加以实施，最终协助老周再就业。在这个过程中，关于小张和老周两者关系的说法，正确的是()。
A.老周和小张在助人活动中互为主客体
B.老周和小张均不是助人活动的主客体
C.小张是助人活动的主体，老周是助人活动的客体
D.老周是助人活动的主体，小张是助人活动的客体
【答案】：A
【解析】本题主要考查对助人活动中主客体关系的理解。在社会工作的助人活动里，不能简单地将一方定义为主体，另一方定义为客体。从题干来看，社会工作者小张有协助老周的职责，他积极制定并实施服务计划，这无疑体现了他在助人活动中的主体地位。然而，老周并非完全被动接受帮助。老周自身有摆脱困境、实现再就业的主观意愿，并且在小张的协助过程中，他积极配合、努力提升自己以达成再就业的目标，所以老周在这个助人活动中也发挥着主体的作用。因此，老周和小张在助人活动中互为主客体，选项A正确。选项B不符合实际情况，因为小张和老周在整个助人活动中都有着重要的角色和作用；选项C只强调了小张的主体地位和老周的客体地位，忽略了老周的主观能动性和主体作用；选项D则颠倒了两者在助人活动中的关系，故B、C、D选项均不正确。
3、关于社会服务机构规划的说法，正确的是()。
A.规划通常由基层管理者制订
B.规划应关注机构与外部社会环境的关系
C.规划主要考虑机构工作程序和工作方法
D.规划时间跨度通常为一年
【答案】：B
【解析】本题主要考查对社会服务机构规划相关知识的理解。下面对各选项进行逐一分析：A选项，社会服务机构规划通常由机构的高层管理者制订，而非基层管理者。基层管理者主要负责具体工作的执行，高层管理者才具有更宏观的视野和决策权来制订规划，所以A选项错误。B选项，社会服务机构是存在于外部社会环境之中的，其发展和运行必然会受到外部社会环境的影响和制约。规划应关注机构与外部社会环境的关系，这样才能使机构更好地适应环境变化，把握发展机遇，实现自身的目标，所以B选项正确。C选项，规划是对机构整体发展的长远谋划，不仅仅是考虑机构工作程序和工作方法。它涵盖了机构的使命、目标、资源配置、战略方向等多个方面，工作程序和工作方法只是其中的一部分，故C选项错误。D选项，规划的时间跨度有长有短，短则可能几个月，长则可能数年甚至更久，并非通常为一年，所以D选项错误。综上，本题的正确答案是B。
4、徐小月上高中三年级，即将面临高考，一直感觉压力颇大，强制自己学习到深夜，但成绩还是平平，这样恶性的循环严重影响到了她的学习，便向学校社会工作者求助。社会工作者教小月学习处理、缓解压力的新方法，小月明显感觉自己轻松了许多。社会工作者扮演了（）的角色。
A.联系人
B.治疗者
C.教育者
D.使能者
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作者不同角色的理解与判断。解题关键在于准确把握题干中社会工作者的具体行为，并将其与各选项所代表的角色特点进行对应分析。在本题情境中，徐小月因高考压力大、学习陷入恶性循环向学校社会工作者求助。社会工作者所采取的行动是教授小月学习处理、缓解压力的新方法。从社会工作者角色来看，联系人角色主要是为服务对象寻找有关的服务；治疗者角色侧重于针对服务对象的偏差行为进行矫正；而使能者是激发服务对象的能力和潜能。社会工作者教给小月新的处理压力的方法，这符合教育者的角色特征。教育者角色意味着向服务对象传授新知识、新方法或新技能，帮助他们应对问题。所以社会工作者在本题中扮演的是教育者角色，答案选C。
5、某企业社会工作者为员工策划了幼儿照顾、家庭和婚姻辅导及闲暇娱乐等服务，上述服务可实现的目标是：
A.改善劳动关系
B.平衡职工的生活与工作
C.保障职工安全
D.帮扶职工困难群体
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对企业社会工作者所策划服务目标的理解。企业社会工作者为员工策划了幼儿照顾、家
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