第2课+互联网应用新特征（教学设计）—2024-2025学年人教版（2024）信息科技七年级全一册.docxVIP

第2课互联网应用新特征（教学设计）—2024-2025学年人教版（2024）信息科技七年级全一册

一、教学目标

知识与技能目标

使学生认识到互联网应用在当前呈现出的多元化、智能化、个性化等新特征。

理解这些新特征背后所依托的技术支撑，如5G通信、边缘计算、深度学习算法等。

能够辨别不同类型互联网应用中的新特征体现，举例说明其应用场景。

过程与方法目标

通过案例对比分析传统互联网应用与新型互联网应用，培养学生观察、比较和归纳总结的能力。

组织小组讨论探究不同新特征对各行业发展的推动作用，提升学生团队协作、批判性思维与问题解决能力。

开展实践活动，让学生尝试利用具有新特征的互联网工具或平台完成简单任务，锻炼其动手操作与知识迁移能力。

情感态度与价值观目标

感受互联网应用新特征为社会进步、生活品质提升带来的巨大助力，激发学生对前沿科技的探索欲望。

培养学生创新思维，鼓励学生在日常生活中积极运用互联网新应用，创造更便捷、高效的生活方式。

二、教学重难点

教学重点

深入剖析互联网应用的多元化、智能化、个性化等核心新特征，阐述其内涵与表现形式。

讲解5G、边缘计算等新兴技术如何赋能互联网应用实现新突破，展现技术与应用的紧密关联。

引导学生通过亲身体验，发现身边互联网应用的新特征，如手机APP的智能推送、在线教育平台的个性化学习路径。

教学难点

让学生理解复杂技术体系协同作用下催生互联网应用新特征的内在逻辑，例如多技术融合如何实现实时精准的智能决策。

帮助学生打破思维定式，基于互联网应用新特征构思具有创新性的项目或方案，培养学生的前瞻性思维。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组合作探究法、实践体验法、启发式教学法

四、教学过程

（一）导入新课

展示一组涵盖新型互联网应用场景的图片或短视频，包括但不限于沉浸式虚拟现实游戏、智能工厂中的自动化生产线、远程操控的手术示教等。

提问：同学们，观察这些画面，与我们之前了解的传统互联网应用相比，你们发现了哪些不一样的地方？（引导学生初步感知互联网应用的新变化）

回顾上节课所学的互联网发展历程，强调随着技术不断革新，互联网应用也在与时俱进，引出本节课主题——互联网应用新特征。

（二）探究新知

多元化特征剖析

列举多个领域的互联网应用实例，如社交媒体、在线办公、智能家居、数字金融等，展示不同应用在功能、服务对象、交互方式等方面的多样性。

组织学生分组讨论：这些多元化的互联网应用给我们的生活、学习、工作带来了哪些便利？每个小组选取一个领域深入分析，并派代表汇报讨论结果。

教师总结：强调互联网应用不再局限于单一模式，正朝着满足各种需求的方向蓬勃发展。

智能化特征探究

以智能语音助手（如小爱同学、Siri）为例，现场演示通过语音指令完成查询天气、播放音乐、设置提醒等操作，让学生直观感受智能化交互。

讲解智能推荐系统在电商、资讯类APP中的应用，分析其如何基于用户行为数据进行深度学习，实现精准推送商品或新闻内容。

分组探究活动：给出一些常见的智能化互联网应用场景，如智能交通灯控制、智能客服，让学生讨论其中运用的人工智能技术及实现原理，教师巡视指导并参与讨论。

个性化特征解读

展示在线学习平台根据学生学习进度、薄弱环节生成专属学习计划的案例，解释个性化定制服务的流程与优势。

引导学生查看自己常用手机APP的设置选项，发现如主题定制、内容偏好设置等个性化功能，分享个人体验。

教师提问：在医疗、旅游等行业，如何利用互联网应用的个性化特征提供更好的服务？鼓励学生大胆设想，举手发言。

（三）巩固练习

特征辨别挑战：展示一系列互联网应用的描述或操作界面截图，让学生快速辨别其中体现的新特征，以小组竞赛形式进行，增强学习趣味性。

技术关联填空：给出一些互联网应用新特征以及相关技术（如智能化-机器学习、个性化-用户画像技术），要求学生将技术与特征正确配对填空，加深对技术支撑的理解。

创意设计任务：设定一个生活场景，如校园活动策划，要求学生以小组为单位，利用互联网应用的新特征构思创新性方案，绘制简单思维导图并阐述设计思路，培养学生学以致用的能力。

（四）课堂小结

引导回顾：请学生自主回顾本节课所学的互联网应用新特征，以及与之对应的典型技术和应用案例，同桌之间相互交流补充。

教师总结：梳理重点知识，再次强调这些新特征是互联网持续发展的动力源泉，鼓励学生关注身边不断涌现的新型互联网应用，持续学习前沿科技知识。

五、教学反思

在教学过程中，丰富的案例展示和实践活动让学生对互联网应用新特征有了较为深刻的认识，但部分学生在理解技术原理与应用的深度融合方面仍存在困难，后续教学需进一步优化讲解方式，引入更多通俗易懂的类比或动画演示。小组活动中，个别小组的讨论效率有待提高，应加强引导，培养学生良好的团队协作习惯，