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2024年江西省赣州市上犹县五指峰乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力,因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程,以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时,社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。
A.心理社会理论
B.多元智能理论
C.自我发展理论
D.认知行为理论
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对不同理论与实际服务理念匹配度的理解。某儿童服务中心社会工作者为小学生开设多种课程以发展特长,并接纳学生在课程上不尽如人意的表现,其依据的是多元智能理论。多元智能理论由霍华德·加德纳提出,该理论认为人类的智能是多元化而非单一的,每个人都拥有相对独立的多种智能,如言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-运动智能等。题目中社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力,开设美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程,正是基于多元智能理论,认识到学生具有不同类型的智能,通过丰富的课程帮助学生发掘自身特长。而心理社会理论强调人与环境的相互作用;自我发展理论侧重于个体自我的成长和完善;认知行为理论主要关注认知和行为之间的关系。这些理论与本题中强调发展学生多样化特长的服务理念并不直接相关。所以本题答案选B。
2、根据《社区矫正法》,社区矫正对象符合刑法规定的减刑条件的,应当由()提出减刑建议。
A.村(居)民委员会
B.社区矫正机构
C.派出所
D.基层人民法院
【答案】:B
【解析】本题主要考查《社区矫正法》中关于社区矫正对象减刑建议提出主体的规定。依据《社区矫正法》相关内容,明确当社区矫正对象符合刑法规定的减刑条件时,特定主体才有资格提出减刑建议。下面对各选项进行分析:村(居)民委员会主要负责办理本村(居)公共事务和公益事业、调解民间纠纷等,并不具备对社区矫正对象提出减刑建议的职责,所以A选项错误;派出所主要承担社会治安管理、预防和制止违法犯罪活动等工作,并非提出社区矫正对象减刑建议的主体,故C选项错误;基层人民法院是审判机关,负责审理各类案件,并不履行提出减刑建议这一职责,D选项也不正确。而社区矫正机构在社区矫正工作中承担着监督管理、教育帮扶等一系列重要职责,对社区矫正对象的表现情况最为了解,能够准确判断其是否符合减刑条件,所以应当由社区矫正机构提出减刑建议,B选项正确。
3、15岁的小丹,沉迷网络游戏,离家出走,来到另一个城市。小丹在网吧结识了28岁的小海,成为男女朋友,并同居,两个月后,小丹发现自己怀孕了,大海害怕了,就把小丹赶出了家门,小丹身无分文来到了社区寻求帮助。此时,社区工作者首先因当:
A.立刻报警,让警察处理大海
B.直接联系小丹父母,让他们把女儿领回家教育
C.直接带小丹去医院进行堕胎
D.协助小丹理清自己的问题和需要
【答案】:D
【解析】该题聚焦于社区工作者面对15岁怀孕少女小丹求助时的首要处理方式。选项A,立刻报警让警察处理大海,虽大海行为有不当,但此时小丹最紧迫的是自身问题解决,报警并非首要。选项B,直接联系其父母领回家教育,未先关注小丹需求,可能忽视当下她的心理与实际困难。选项C,直接带小丹去堕胎,未尊重其意愿和了解实际情况。而选项D,协助小丹理清自己的问题和需要,符合社区工作以人为本、专业介入的原则。只有先了解小丹自身想法、困难和需求,才能制定出更合适、全面的帮助方案,促进问题妥善解决,所以选D。
4、志愿者服务小组经过了几次培训后,计划在儿童福利院举办庆祝儿童节活动。社会工作者跟他们一起讨论这个计划。组员们有的}舀滔不绝,有的一言不发,有的提出种种困难。社会工作者一方面针对个别组员的意见给予适当解释,另一方面引导组员把培训中获得的经验运用于将要开展的活动,鼓励组员共同应对困难。社会工作者在此过程中运用的是()技巧。
A.沟通与互动
B.控制小组进程
C.小组会谈
D.策划小组活动
【答案】:B
【解析】本题主要考查对社会工作者在小组活动中运用技巧的判断。解题关键在于准确理解题干中社会工作者的具体行为,并将其与各个选项所代表的技巧进行匹配。在题干情境里,志愿者服务小组计划开展庆祝儿童节活动,组员们反应不一,有的滔滔不绝,有的一言不发,还有的提出困难。社会工作者一方面针对个别组员意见给予解释,另一方面引导组员运用培训经验应对困难。这一系列行为体现了社会工作者对小组进程的把控。控制小组进程技巧强调在小组活动开展过程中,对组员的行为表现、小组讨论方向等进行适度引导和调控,以确保小组活动能够朝着既定目标顺利推进。本题中社会工作者通过解释意见、引导运用经验、鼓励共同应对困难等方式,避免了小组讨论陷入混乱或偏离主题,保证了活动计划的有序进行,符合控制小组进程技巧的特征。而沟通与
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