《咕咚来了》语言活动教案.pptxVIP

汇报人：《咕咚来了》语言活动教案SimpleCreative

Contents目录01.活动目标02.活动准备04.活动总结03.活动过程

PartOne活动目标

提高语言表达能力通过角色扮演和故事复述，孩子们可以练习叙述技巧，提升语言组织和表达能力。角色扮演与故事复述设置互动问答环节，鼓励孩子们提出问题和参与讨论，锻炼他们的即兴语言反应能力。互动问答与讨论

增强团队协作能力通过角色扮演和分工合作，孩子们学习如何在团队中共同完成任务，提升协作精神。共同完成任务在活动中，孩子们需要相互沟通和协调，以确保活动顺利进行，锻炼语言表达和理解能力。沟通与协调面对活动中的挑战和分歧，孩子们学习如何通过讨论和协商解决冲突，增强团队凝聚力。解决冲突鼓励孩子们在活动中分享资源和信息，互相帮助，培养团队成员间的互助精神。分享与互助

培养创新思维通过角色扮演和故事续写，激发孩子们的想象力，培养创新表达能力。鼓励想象与创作设置情境问题，引导孩子们思考多种解决方案，锻炼他们的创新思维。促进问题解决能力通过小组合作完成任务，孩子们学会交流想法，共同创新解决问题。增强合作与交流

PartTwo活动准备

教具准备01制作咕咚角色面具准备彩色卡纸和胶水，制作咕咚等角色的面具，增加孩子们的参与感和兴趣。02准备故事插图卡片绘制或打印与《咕咚来了》故事相关的插图卡片，帮助孩子们更好地理解故事情节。03准备声音效果道具准备鼓、木鱼等打击乐器，用于模拟故事中的声音效果，如咕咚落水的声音。04准备互动游戏道具设计与故事情节相关的互动游戏，如“寻找咕咚”游戏，需要准备相应的指示牌和奖品。

环境布置布置教室模拟森林场景，使用绿布、树干模型等，营造《咕咚来了》故事氛围。创设故事情境01为孩子们准备动物头饰和服装，如兔子、狐狸等，让他们在活动中扮演故事中的角色。准备角色扮演道具02

规则说明01角色扮演与故事复述通过角色扮演和故事复述，孩子们能够锻炼记忆力和语言组织能力。02互动问答与讨论设置互动问答环节，鼓励孩子们积极思考并用语言表达自己的观点和想法。

PartThree活动过程

引导与启发为了让学生更好地融入故事情境，可以准备咕咚角色的面具，增加互动性。01制作一系列图卡，展示《咕咚来了》的主要情节，帮助学生理解故事结构。02准备可以发出咕咚声的道具，如木鱼或鼓，让学生在活动中模拟声音效果。03准备适合角色扮演的服装，如动物服装或传统服饰，让学生在活动中体验角色。04制作咕咚角色面具准备故事情节图卡制作声音效果道具准备角色扮演服装

分组讨论为学生准备兔子、狐狸等动物头饰或面具，以及“咕咚”声效的播放设备，增强互动性。准备角色道具布置教室模拟森林场景，使用绿布、树干模型等，营造《咕咚来了》故事氛围。创设故事情境

角色扮演通过角色扮演和故事续编，鼓励孩子们自由想象，培养他们的创新意识。激发想象力01设计问题解决环节，引导孩子们运用创新方法解决故事中的难题，锻炼思维能力。鼓励问题解决02提供多样化的表达方式，如绘画、手工制作等，让孩子们通过创造性活动展现个人想法。促进创造性表达03

互动游戏01通过角色扮演活动，孩子们可以学习如何用自己的话复述故事《咕咚来了》，锻炼语言组织能力。角色扮演与故事复述02鼓励孩子们围绕《咕咚来了》的主题，发挥想象力创编新故事，以此提高语言表达和创造力。创编新故事

反馈与评价通过角色扮演和分工合作，孩子们学习如何协调一致，共同完成故事中的任务。共同完成任务鼓励孩子们在活动中积极沟通，表达自己的想法和感受，以达成团队目标。沟通与表达模拟故事中的情节，让孩子们在角色扮演中学会处理和解决团队内部的冲突。解决冲突通过讨论和投票，让孩子们参与到集体决策过程中，培养他们的团队意识和责任感。集体决策

PartFour活动总结

成果展示布置教室模拟森林场景，悬挂动物图片，营造《咕咚来了》故事氛围。创设故事情境01准备动物头饰和声音播放器，让孩子们在活动中扮演角色，增加互动性。准备互动道具02

经验分享通过角色扮演和故事复述，孩子们可以练习语言组织和表达，增强叙述能力。角色扮演与故事复述设置互动问答环节，鼓励孩子们提问和回答，锻炼他们的即兴语言反应和表达能力。互动问答与讨论

改进措施准备彩色卡纸和胶水，制作咕咚等角色的面具，增加孩子们的参与感和兴趣。制作咕咚角色面具绘制或打印与《咕咚来了》故事相关的背景图，如森林、湖泊等，营造故事情境。准备故事背景图准备一些简单的道具，如小球、圈圈等，用于进行与故事情节相关的互动游戏。准备互动游戏道具准备一些可以发出声音的道具，如小鼓、哨子等，用于模拟故事中的声音效果，增强体验。准备声音效果工具

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