2024年江西省宜春市铜鼓县带溪乡招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年江西省宜春市铜鼓县带溪乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、重症肺炎伴腹胀时，下列哪项处理不正确

A.禁食

B.腹腔穿刺减压

C.注射新斯的明

D.胃肠减压

E.纠正低血钾

【答案】：B

【解析】本题主要考查重症肺炎伴腹胀时的处理措施。以下对各选项进行逐一分析。选项A，禁食可减少胃肠道负担，避免因食物刺激进一步加重腹胀情况，在重症肺炎伴腹胀时是合理的处理方式。选项B，腹腔穿刺减压通常用于大量腹腔积液等情况，重症肺炎伴腹胀主要是由于胃肠道功能紊乱等原因引起，并非腹腔内有大量液体需要减压，进行腹腔穿刺减压不仅不能解决问题，还可能带来感染等其他风险，所以该项处理不正确。选项C，新斯的明能兴奋胃肠道平滑肌，促进胃肠蠕动，有助于缓解腹胀症状，是可行的处理手段。选项D，胃肠减压可以抽出胃肠道内的气体和液体，减轻胃肠道内压力，改善腹胀，是常用的处理方法。选项E，低血钾会导致胃肠道平滑肌无力，加重腹胀，纠正低血钾有助于恢复胃肠道正常功能，缓解腹胀。综上，答案选B。

2、社会工作者在工作过程中，向案主传授知识和技能，体现了社会工作者（）的角色。

A.组织者

B.行动者

C.教育者

D.联系人

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会工作者不同角色的理解与区分。在社会工作实践中，社会工作者承担着多种角色，每个角色都有其特定的职责和功能。题中描述社会工作者向案主传授知识和技能，这一行为明显体现了教育的职能。组织者通常侧重于组织各类活动、协调资源等工作，重点在于活动的统筹安排，而并非知识技能的传授，所以A选项不符合题意。行动者强调的是积极采取行动解决问题，其核心在于行动实践，并非以知识传授为主要特征，故B选项不正确。联系人主要负责搭建沟通桥梁，连接不同的资源和群体，与知识技能的传授并无直接关联，因此D选项也不合适。而教育者的角色就是通过向他人传授知识和技能来促进其成长与发展，与题干中社会工作者向案主传授知识和技能的描述相契合，所以答案选C。

3、军人可优先购买火车票，这是对军人的（）。

A.优待

B.优抚

C.抚恤

D.特殊对待

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同概念的理解与区分。首先分析各个选项，选项A“优待”指的是给予良好的待遇、优惠，军人优先购买火车票就是给予军人在购票方面的优惠待遇，体现了对军人的优待。选项B“优抚”通常是对现役军人、残疾军人、复员军人等优抚对象给予的物质照顾和精神抚慰等，范围更广，侧重于综合性的关怀保障，火车票优先购买不属于典型的优抚范畴。选项C“抚恤”主要是对因战、因公等原因伤亡人员及其家属给予的物质抚慰，与优先购票这一行为不相关。选项D“特殊对待”语义不明确且带有一些负面色彩，不符合对军人优先购票这一积极意义的表述。所以综合来看，正确答案是A。这种对军人的优待政策，不仅是对军人奉献的认可，也体现了社会对军人的尊重和关爱，在全社会营造了崇尚军人的良好氛围，对于激励军人更好地履行职责、维护国家安全稳定具有重要意义，同时也有助于增强民族凝聚力和向心力，是一种积极且必要的举措。

4、马斯洛提出的需求层次理论，认为人有五种基本需求，由低级到高级依次构成需要的层次正确的顺序是()。

A.安全需要、生理需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要

B.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要

C.生理需要、归属与爱的需要、安全需要、尊重需要、自我实现的需要

D.生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要、自我实现的需要

【答案】：B

【解析】本题主要考查马斯洛需求层次理论中五种基本需求的层次顺序。马斯洛需求层次理论是心理学领域的重要理论，对于理解人类的动机和行为具有关键意义。在该理论中，生理需要是最基础、最底层的需求，是人类生存的基本条件，比如食物、水、睡眠等，只有生理需求得到一定程度的满足，才会进一步追求更高层次的需求。安全需要紧随其后，它涉及到保障自身安全、稳定的环境以及避免威胁等，只有在安全有保障的情况下，个体才能更好地去追求其他需求。归属与爱的需要体现了人作为社会动物，具有渴望与他人建立情感联系、获得归属感的心理需求。尊重需要包括自尊和受到他人的尊重，当个体在社会中获得尊重时，会增强自信心和成就感。而自我实现的需要则处于需求层次的最高层，是个体追求实现自身潜能、发挥个人能力并达到自我满足的境界。选项A将安全需要置于生理需要之前，不符合该理论中需求层次由低级到高级的顺序，因为生理需要是最基本的需求。选项C把归属与爱的需要排在安全需要之前也是错误的，安全需要是在满足生理需要后个体首先要考虑的。选项D将尊重需要排在归属与爱的需要之前，同样违背了需求层次的正确顺序。综上所述，正确答案是B选项，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的